[SPEAKER_11]: 希望每个人都度过了一个美好的感恩节。 我今晚欢迎马基来到这里。 很高兴有你，院长的助理，新的助理。 感谢您来到这里。 我们将于 2022 年 12 月 5 日星期一开始梅德福学校委员会第七次例会。 例行会议，下午 6 点 会议在霍华德·奥尔登纪念室、梅德福市政厅以及 Zoom 上举行。 您还可以拨打 1-309-205-3325 拨入并通过 Zoom 加入。 有请鲁索议员点名。 成员格雷厄姆. 这里。
[SPEAKER_05]: 我们还有我们的学生代表梅兰妮·查韦斯。
[SPEAKER_15]: 感谢您来到这里。 如果我们都能起立向国旗敬礼。
[SPEAKER_11]: 我们有第三名，订单很好。 我相信我们也有最后一次会议。 不知道大家有没有什么想要补充的。 海斯会员。
[SPEAKER_03]: 谢谢，我刚刚做了两件非常快的事情。 首先，我想提一下，很高兴我们已经为学生代表准备了麦克风。 我确实想检查后续行动，将学生参与列入议程，只是，我提出了这一点，但我认为我们没有讨论过如何做到这一点，我们会坚持到底，无论是也许需要去规则小组委员会讨论。
[SPEAKER_09]: 因此动议将学生参与移至规则小组委员会。 第二。
[SPEAKER_11]: 麦克劳克林议员提出动议，海斯议员附议。 都赞成的人吗？
[SPEAKER_03]: 机会。
[SPEAKER_11]: 那些都反对？ 运动通过。
[SPEAKER_03]: 另一件很快的事情，所以我们在 10 月份举行了一次培训会议，是关于主管评估的，我知道我们已经讨论了一些，出现了一些我们需要更新或完善的事情。 如果我们可以的话，我想我们正在讨论也许为此成立一个全体委员会，我只是想再次确保有很多事情得到了落实。
[SPEAKER_11]: 是的，但我想我们是下午 5 点决定的。 对于一月份的会议，因此您只需选择一个并告知我们，我们将保留日期和时间。 好的，主管会给我们一个日期和时间，下午 5 点，一月的一次会议。
[SPEAKER_09]: 只是提醒一下，我们为学校委员会的目标召开了会议，对吧？
[SPEAKER_11]: 是的，那可能是下一次，在 12 月的会议上，或者是 1 月的第二次会议？ 好吧，听起来很棒。 然后我们还有同意议程，第四项，法案和工资单，学校委员会例行会议纪要，11 月 21 日 22 日。 有动议要求批准吗？ 批准动议。 麦克劳克林议员，附议？ 借调了。 Kreatz 议员，所有赞成的人吗？ 是啊。 反对？ 运动通过。 第五，我们有主管的报告，主管的最新情况和评论。
[SPEAKER_04]: 莫里斯·爱德华-文森特博士，院长。
[SPEAKER_05]: 晚上好。 晚上好。
[SPEAKER_16]: 我希望每个人都度过了一个愉快的感恩节假期，并且希望你们中的一些人能够在芬威球场加入我们。 虽然结果不是我们想要的，但野马队全力以赴。 为此，我们为他们感到非常自豪。 我还要特别感谢支持本次活动的野马学生、家庭和校友。 我要感谢 我们的运动队、Cushing 博士、DeLeva 校长、Galusi 先生以及所有策划并参加了赛前有趣的鼓舞士气集会的学生。 感谢你们所有人、乐队以及每个人都做得非常出色。 此外，我想借此机会感谢州代表 Christine Barber 和我们州代表团的其他成员在立法机构的心理健康法案中纳入一项确保成年残疾人受抚养者健康保险的法案。 该法案恢复了一项规定，允许严重残疾人继续享受父母的健康计划，不受年龄限制。 对于我们野马残疾儿童家庭来说，这是一个至关重要的问题，我们感谢巴伯议员的辛勤工作。 我还要感谢以下合作伙伴在这个假期期间对密西塔克学校的支持。 密西塔克与 Malden YMCA、美国银行、United Way、Kirkland and Ellis 以及马萨诸塞州会议中心管理局合作举办了节日捐赠计划，向密西塔克社区提供礼品卡和资金。 由于大家的慷慨解囊，我们向密西塔克学校的家庭捐赠了一些食品袋和礼品卡。 密西塔克 PTO 将继续收集礼品卡和捐款，直至 12 月 9 日。 干得好，大家。 我还要感谢我们的佛教家人和朋友，他们正在庆祝一个名为“菩提节”的重要节日。 12 月 8 日是菩提日，纪念佛陀成道的日子。 菩提日的颜色常有红、绿、银、白等。 佛教徒装饰松树，聚集在一起敬拜并庆祝团契和欢乐。 由于我们在梅德福有一座佛教寺庙，即卡鲁卡拉中心，我借此机会祝愿我们的佛教界菩提日吉祥。 有两个历史性的日子需要记住，日期。 12月7日是第81个国家珍珠港纪念日，12月15日 是美国权利法案日，该法案于 1791 年 12 月 15 日获得批准。 《权利法案》是我们宪法的前 10 项修正案，它保护了我们作为美国人的一些最不可或缺的权利和自由。 从现在到我们下次会议期间，梅德福将举办几项即将举行的活动。 12月7日这周， 下午 3 点到 7 点是该高中的加强免疫诊所和流感诊所。 12 月 10 日和 11 日，我们的乐队父母继续进行树木和珊瑚礁拍卖。 尽管下雨，但活动还是非常成功，我要感谢梅德福社区在这次筹款活动中对我们乐队家长的支持。 上午 10 点至 5 点在高中停车场举行。 梅德福家庭网络将举办年度书籍和玩具交换活动。 那是12月11日。 高中只能在下午一点到五点之间预约。 同样在 12 月 11 日，塔夫茨男子篮球队为我们五至八年级的学生举办了免费的青少年诊所。 比赛将于 430 点至 6 点在塔夫茨大学 Cousins Gym 举行。 塔夫茨大学请求您为他们捐赠一件物品来支持他们，以支持他们对小流浪者之家的支持。 因此，如果您决定参与其中，请随时携带新玩具或个人护理用品，这些物品将捐赠给小流浪者之家。 12 月 14 日，我们将召开 CPAC 会议，会议将讨论基本权利、评估和资格。 那是从下午 6 点到 8 点。 通过变焦。 12月14日和12月15日，我们有冬季音乐会。 12 月 14 日是我们的乐队，那场音乐会将于晚上 7 点在卡隆剧院举行。 每人 5 美元。 12 月 15 日，我们的管弦乐团冬季音乐会将于晚上 7 点在卡隆剧院举行。 门票每人5美元。 最后，在我们再次见面之前，12 月 18 日标志着光明节的开始。 光明节从日落开始，一直持续到 12 月 26 日。 它庆祝光明战胜黑暗和敬拜上帝的自由。 祝我们的犹太家人和朋友光明节快乐。 在议程的后面部分，我们将进行几场演讲，今天的关键演讲之一将是劳工最新情况。 谢谢您，祝您晚上愉快。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，爱德华-文森特博士。 我们有第二个，放学前和放学后的演讲，由Ms. Megan Fidler-Carey，家庭和社区参与总监，我假设她在 Zoom 上？ 是的。 多发性硬化症。
[SPEAKER_05]: 费德勒-凯里。 你好。 谢谢。
[SPEAKER_18]: 抱歉，我必须拿起相机。 你好吗？ 再次感谢您。 感谢您给我在课后演讲的机会。 我们想回答秋季早些时候出现的一些问题。 所以这个演示很快。 这并不全面。 正如预期的那样，我们计划在春季再次展示，届时我们对明年的情况有更好的想法。 但今天我们只是想回答整个秋天出现的一些问题，只是因为我们知道有些人仍然对此感到好奇。 这些都是一些家庭向我们提出的具体问题。 因此，我们只想直接回答有关我们节目的具体统计数据的问题。 遗憾的是，我们无法回答有关该市其他项目的问题，因为它们是自己的实体，但我们很乐意回答有关我们学校项目的问题。 因此，特别提出的第一个问题是有多少家庭参加了课外活动 与抽签申请人相比。 这是去年春天的事。 如您所知，我们的课程已满，四所小学的每个课程都有候补名单。 每年春天，我们都会进行抽签来填补空缺名额，这些空缺名额是随着五年级学生毕业或人们搬家或退出该项目而出现的。 为了具体回答这些问题，这些是我们当前的数字。 事实上，这些是我们上周的当前数字。 这类数据的问题在于它是完全动态的。 它每天都在变化。 因此，其中一些数字已经过时，但这可以让您很好地了解我们的处境。 因此，全区四所学校的注册学生总数为 330 人。 再次， 去年春天我们讨论的是从参加该计划的家庭与可用席位的角度来思考这个问题的差异。 因为我们确实提供每周两天、每周三天或每周五天的名额。 因此，如果我们告诉您有多少家庭参加课外活动，则不一定能捕获数据，因为有些可能是两天，有些可能是三天，有些可能是五天。 所以我们有 330 名学生注册。 但整个区只有300个座位。 所以去年春天，有一个特别被问到的问题，有多少申请者参加了抽签？ 共有 152 个。 然后，获得名额的总数为 47 个。 我们只有 47 个空位可以参加抽签。 从那时起，我们进入了更多。 今年我们有更多的学生从候补名单中脱颖而出，但这就是抽签问题的直接答案。 然后专门询问了有关候补名单的问题。 人们希望更多地了解候补名单的情况。 那么问题来了，我们可以将其分散到各个年级吗？ 因此，我会让对此感兴趣的人花点时间看一下这张表，它显示了每所学校每个年级的候补名单数字。 你确实注意到了，如果我们能回到那张幻灯片，你会注意到数字在较旧的成绩中下降了。 我们认为这是出于两个不同的原因。 首先，也许进入该项目的学生本来就在候补名单上，但其次，你知道，有些学生只是变得更加独立，可以照顾别人，不一定需要课后照顾。 这绝对取决于，你知道，什么时间。 如果家人需要，你知道，完整的三个小时的课后托管，或者如果他们只需要一点点，那么，你知道，四年级和五年级的学生会更加独立。 好的，现在我们可以继续前进了。 根据我们在春季提出的内容提出的另一个问题，即我们增加员工的一些解决方案 申请人。 因此，我们在每所学校保持最大名额的问题之一是放学后很难招聘到人员。 所以我们提出的解决方案之一是，你知道，有人建议 是要提高工资率，有人问这是否真的已经做到了。 所以答案是肯定的，我们很高兴地说是的，去年我们大幅提高了工资水平。 然后我们今年提高了生活标准并保留了大部分员工。 所以这一直有效，而且绝对是一个有竞争力的价格。 我们注意到我们开始了一种趋势，我们周围的其他地区也一直在提高工资率。 所以我认为， 正如我所说，每年、每次我在这个机构面前，这个问题并不是梅德福独有的。 各种课后项目（无论是私人项目还是学区项目）都有等候名单，而人员配备是我们面临的最大挑战之一。 所以我们可以继续前进。 我们讨论过的另一个解决方案是考虑学费。 如果人员配备，要增加人员工资， 我们认为我们需要提高学费，我们只是做了一点点。 如您所知，我们尽力使其价格尽可能实惠。 去年春天，我还要求学校委员会尊重取消 EEC 优惠券的想法。 如果你还记得的话，我知道那次会议被记录在某处。 因此，如果您想了解更多相关信息，我鼓励您去找那个会议，但我们就是这么做的。 所以从今年年初开始，我们不再接受EEC的优惠券。 相反，我们正在实行浮动财政援助率。 资格基于与社区发展整笔拨款用于资助的相同资格标准。 目前，我想我已经在这儿了，有 21 个支付折扣学费的家庭填写了这些表格。 新年后我们将再次联系该计划中的所有家庭 也就是说，如果有什么变化，你觉得你需要申请这个学费折扣，现在他们可以这样做，所以我们的想法是，在年初，然后在年中，人们可以申请经济援助。 因此，我们将给人们一分钟的时间来等待，让我们给人们一分钟的时间来观看这张幻灯片。 从去年春天开始，我们稍微提高了工资。 我的意思是，学费只是一点点基于趋势。 我们根据补偿的代金券进行计算，即使我们不会接受代金券，但这就是我们使用的基准。 所以我们增加了一点。 我们正在再次考虑这个问题，明年我们可能需要增加一些，但这是我们将在春季向您提供的一份报告，届时我们对我们的预算有更好的了解确实看起来像。 好的，现在我们可以继续前进了。 说到预算，这是另一个涉及预算透明度的问题。 现在这些数字是非常动态的，随着我们的研究，这可能会发生变化，特别是注意到我们正在尝试 保持人员配置的创造性。 我告诉过你，其他地区一直在提高工资，我们正在研究如何提高工资。 再说一遍，我们想保持竞争力。 因此，我们正在研究自己的薪资水平，以思考可能的情况以及我们可能需要做出哪些改变。 因此，目前这些预算估算还非常粗略，到了春天我们就会更好地了解这对您来说会是什么样子。 但我想确保今年秋天早些时候在学校委员会提出的所有问题 会议和我们收到的一些电子邮件中。 我试图回答我们办公桌上出现的每一个问题，我希望我能回答所有的问题。
[SPEAKER_02]: 谢谢你，女士。
[SPEAKER_11]: 纤维卡里。 感谢更新。
[SPEAKER_08]: 格雷厄姆议员，谢谢你。 您能告诉我们每个项目有多少学生就读吗 今天，每所学校的 330 名注册学生中有多少人？ 你知道大概吗？
[SPEAKER_18]: 所以，我再次犹豫是否要谈论学生，但如果我们谈论座位，我可以非常明确地说。 以布鲁克斯学校为例，我们有 120 个座位。 我们每个年级都有一个年级组，每个年级组有 20 名学生。 然后在其他学校，我们有60个座位、60个座位、60个座位。 其他学校各有三个年级组。
[SPEAKER_08]: 如果我回忆起这段历史，没错，布鲁克斯学校外有等候名单实际上是相当新的事情。 这是真的吗？
[SPEAKER_18]: 就它们的长度而言，是的。 我们有五六名学生在候补名单上。 这可能是因为他们有特定的需求，我们需要特定的人员来满足， 你知道，这是一个年级组的人数太多了，所以我们在该年级组的候补名单上有五个，但今年，是的，它已经增加了很多。 每所学校都有等候名单。
[SPEAKER_08]: 我想你有时也谈到过，特别是在布鲁克斯，确实没有太多机会进一步扩展该计划，因为它带来了一些挑战和一些安全问题，以及该小组超越其当前规模的情况。座位数。 在布鲁克斯仍然如此吗？
[SPEAKER_18]: 是的，绝对是。
[SPEAKER_08]: 这是否意味着如果我们能够找到更多的员工，其他项目就可以扩大规模？
[SPEAKER_18]: 是的，是的，是的，事实上，如果我要雇用更多员工，事实上，这样说感觉很失败，但我们的申请者太少了。 我们到处做广告。 我们已经将其张贴在以前和以后的所有相同位置。 我不断询问其他地区是否找到了可以发布广告或招募人员的秘密新地点。 但如果我们确实有新的申请者，他们会首先去罗伯茨，这是我们下一个最大的候补名单。 我们将首先扩展该计划。
[SPEAKER_11]: 好的，谢谢。
[SPEAKER_18]: 是的。
[SPEAKER_11]: 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_09]: 是的，谢谢您的报告。 如果我没理解错的话，与其他学校的 60 分相比，各个年级的 120 分只是一个需求问题，对吧？ 就像布鲁克斯的需求更多一样。
[SPEAKER_18]: 过去就有，需求更多。 所以我们扩大了这个项目，但现在其他学校的需求也相当高。 当然，罗伯茨夫妇和米斯托克夫妇紧随其后。
[SPEAKER_09]: 但他们都60岁了。
[SPEAKER_18]: 它们已经 60 岁了，因为我们还没有种植它们。 因此，布鲁克斯的需求在很长一段时间内一直如此高。 所以我们把这个项目发展得这么大。 因此，自从我们现在的学生明年获得名额以来，它就一直保持着这么大的规模。
[SPEAKER_09]: 好的，谢谢。 当您做春季报告时，我可以恭敬地问您是否可以包含针对我们的英语学习者群体和残疾学生群体的特定数据？
[SPEAKER_11]: 当然，是的。 只是主席女士的一个问题。 Igbukeri，我们吗？我知道我们做了一些外展活动，试图吸引新员工申请工作。 我们的人员配备情况如何？我们是否会继续这样做，以便我们能够希望，即使是在新年之后，甚至是为下一学年做准备，我们也可以尝试实现提高其他三个小学能力的目标学校？
[SPEAKER_18]: 所以所有的职位仍然发布。 就像我说的，我已经有两个申请人了，他们实际上是口碑申请人。 他们不是来自，也不是找工作的人。 曾经，真的很难。 你知道，我，我，我，我们面对，我们面对同样的， 许多其他行业面临的问题。 因此，我们在 Indeed 上发布了该信息，整个夏天我们从 Indeed 收到了很多申请者，然后他们没有参加面试，这非常痛苦，因为我阻止了领导团队一整天的课外活动参加我的采访。 当人们没有出现时，这真的很艰难。 但我的意思是，我们肯定仍在招募。 所以是的，我们仍在招聘，但招聘 还没有成功，我不会说它已经成功。 我们雇用的少数人要么是内部人员（这很棒），要么是一些从口口相传中了解到这一点的人，你知道，他们是现任员工的朋友。 但不幸的是，他们都没有每周工作五天来为这个人服务，你知道，这更多的是填补一些漏洞。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 而且，如果可以的话，我知道，坐在城市一侧的椅子上，我认识你，梅根，你，梅根女士。 Fidelicari，你和我会见了西梅德福社区中心的领导层，丽莎非常棒。 我知道他们能够添加一些位置。 我还想指出的是，我们的经济发展总监一直在与我会面并与我沟通，并试图 与公司接触。 我知道有两三个，包括基督教青年会，有兴趣扩展到梅德福或基督教青年会，总体上扩展。 所以我们正在与他们合作。 我们需要解决的问题是空间，然后他们还必须处理人员配置问题。 我知道我们的娱乐部门正在集思广益，因此我们正在尝试通过各种途径来增加这里的容量。 我们知道这在每个城市和城镇都是一个问题 我们想要在梅德福这里解决一些我们确实想要解决的问题。 所以谢谢你。
[SPEAKER_15]: 有两个人举起了手。 不知道你是否愿意接受提问。
[SPEAKER_11]: 艾米丽，请注明您的姓名和地址以供记录。
[SPEAKER_12]: 是的，这就是安德烈·奎恩·艾米丽的丈夫。 我想我有几个问题，所以我们已经在等待名单上三年了，我想你想说的是我们现在的情况。 我们晚上在梅德福的约翰逊大街。 我们已经在等候名单上三年了，我想我的第一个问题是。 您是否考虑过该计划的公平性？ 所以我知道有些家庭可以参加该计划，而且它适用于所有人。 兄弟姐妹，以及他们在学校的整个入学时间。 我想我的问题是，你知道，作为从未参与过该计划的家长，我的问题是，我们三年前就提出了有关公平的问题，但我们没有看到任何变化。 我认为最初的答案是，你知道，有指导或 或有证据表明这会给参加该项目的学生带来最好的结果。 我的问题是，从公平的角度来看，我很难看出这如何为我儿子带来最好的结果，因为三年来我从未参与过该计划。 这就是我的问题。
[SPEAKER_18]: 是的，你是对的。 对此我没有一个很好的答案。 它被认为是最佳实践。 当我说最佳实践时，我想我指的是最常见的实践。 我认为他们说的意思是，你知道，无论如何，希望你能找到替代计划或保姆或替代方案。 只要保持一致，对您的孩子来说就是最好的。 我知道这很糟糕，这不是一个受欢迎的答案，我希望我有更好的信息。 我希望我们能够为每个需要它的人提供服务，但是，是的，我对这个公平问题没有一个好的答案。 我相信我们之前已经在电话中进行过这样的谈话，所以我很抱歉。
[SPEAKER_11]: 麦克劳克林议员，然后我们要去特雷莎。
[SPEAKER_09]: 是的，我想我听到的是股权问题，我不确定对此有一个快速的答案，但我认为我听到的是股权问题的一部分是长期的做法 如果您有该插槽，则保留该插槽。 然后，如果您有兄弟姐妹，那么他们就可以使用该插槽。 所以我想这又引出了一个问题，我认为今晚不能回答这个问题，但也许应该在课后计划和整个学区中考虑一个问题，你知道，它是否能把一切都擦干净每年都从彩票开始？ 或者更公平的解决方案是什么？ 我不知道那是什么，但我只是把它放在那里，因为我认为这就是我所听到的 这个特定的人？
[SPEAKER_11]: 记录的名称和地址。 约翰，议员，请确保麦克风已打开好吗？ 如果你想按一下按钮，那就是有声音的人。 噢，已经开通了，已经开通了，谢谢。
[SPEAKER_07]: 在那里，好吧。 沙妮·佩利昆，108 贝拉。 嗨，女士。 费德勒-凯里。 我们还没见过面，但我在国家校外时间研究所进行了研究生实习。 您与他们的计划有联系吗？
[SPEAKER_10]: 是的。
[SPEAKER_07]: 我认为贝特西·斯塔尔可能是一个可以问其中一些问题的人，因为她是负责劳动力发展的人，我不知道这是否可能是一种资源。 我知道他们可以帮助提高质量。 我是他们的观察者之一。 但他们可能会向人们提出建议，供人们讨论，实际的最佳实践是什么，以及各地区如何创造性地解决这个问题。 另外，我的意思是，能够使用paras并且不加班，我不知道这可能意味着什么。
[SPEAKER_18]: 我们这样做。 是的。 是的，我们就是这么做的。
[SPEAKER_07]: 好的。 能够在不超时的情况下使用paras。 因此，所有项目的预算都过高。 我不知道这会如何运作。 但我知道其他程序也可以做到这一点。 他们这样做是为了利用教师的工资，以便他们可以在暑假期间在夏令营中工作。 您知道，项目可以通过各种不同的方式从现有人力资源资源中获取更多资源。
[SPEAKER_11]: 所以无论如何，谢谢你。
[SPEAKER_02]: 谢谢。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 特蕾莎，请记录姓名和地址。
[SPEAKER_00]: 大家好，我是 Teresa Fernald，地址：惠提尔路 13 号。 我想双击安德烈所说的话，梅兰妮接着说。 在我提出问题之前，我感谢您今天的演讲。 它朝着更大的透明度迈出了一步。 我认为这里的一个重要主题是透明度和信息获取 对父母来说更容易接近。 如你所知，对于家长来说，即使是加入学校委员会，即使是在 Zoom 上，也是具有挑战性的，更不用说我希望我能亲自参加了。 但我们都在处理晚餐和洗澡时间等等。 关于透明度的一件事非常具体，您多年来一直提到梅德福的相似之处。 然而，当许多家长在一年半多（大约两年前）发起一场运动，以获取更多信息，倡导更多能力时，不仅在学校，而且在城市范围内，我们被要求带来补偿。 所以我问你的问题是，你能， 您可以分享哪些信息？ 你能以一种易于访问的方式分享它吗？比如网站、学校的电子邮件群发、校长的消息来向我们展示这些数据？ 梅德福与我们的邻居、温彻斯特、阿灵顿、马尔登、梅尔罗斯相比如何？ 有很多地方我们没有看到梅德福也有同样的问题。 因此，我们要求您就如何比较梅德福以及如何说我们有同样的问题提供透明度。 谢谢。
[SPEAKER_02]: 谢谢你，特蕾莎。
[SPEAKER_11]: 米歇尔？
[SPEAKER_19]: 你好，谢谢你的演讲。 我叫米歇尔·巴克斯 (Michelle Barks)，住在梅德福戴安路 23 号。 我感谢大家为此付出的时间和精力。 所以我有几个问题。 一个有公平性的人，我想知道，我一直在思考这个想法，所以我知道 这些日子有两天、三天、四天、五天，也可能不是四天，但至少有一些兼职的机会。 让所有家庭都能参与该计划。 因此，两到三天与五天相比，这样就可以让人们处于类似的位置，得到一些照顾。 因此，让某些人、每个人都得到一些照顾而不是所有人都得到一些照顾，感觉更公平 我很抱歉，有些人得到了所有的照顾，而有些人却多年没有得到照顾。 所以我想知道是否有人考虑过这一点。 无论如何，关于透明度的另一件事是，我们的父母是否能够看到他们在候补名单上的号码，只是为了知道。 未来进入该计划的机会。 我也想知道，我一直听说这是一个彩票，我知道它是，但我想知道是否可以解释父母被选中的过程，就像那么，它是不是就像一个随机网站一样使用，提取名称，比如如何，我想知道是否可以解决这些透明度问题。 谢谢。
[SPEAKER_18]: 是的，我可以尝试快速回答这个问题。 每年春天我都会回顾一下彩票系统是如何运作的。 我们这样做，我们使用一个名为 random.org 的数字生成器。 因此，我让所有申请彩票的家庭通过谷歌表格进行注册，然后将他们所有的名字放入随机数中，找出有多少个号码，然后通过 random.org 重新生成彩票号码。 所以我曾经在我们网站的一次迭代中写过这一点 详细说明，我不能保证它会出现在我们的新网站上。 我会仔细检查，并且很乐意逐步说明我们的彩票系统如何运作以及出于透明度目的如何运作，因为我同意你的观点。 首先，我认为 random.org 网站选项确实是可行的，并且鼓励人们在以任何方式出现时使用它，并且我很乐意分享它的使用方法。 至于共享学生在候补名单上的位置，这也是全州共享的最佳实践。 在某些紧急情况下，出于安全原因或麦金尼-文托原因，我们有时不得不让学生跳过候补名单。 McKinney-Vento 是无家可归学生法案，其中有隐私权。 如果我告诉某人他们是候补名单上的第一名，他们将是下一个，而他们不知何故发现另一名学生在他们之前被录取，这将泄露有关该学生的大量机密信息这与等候名单上排名第一的人无关，他们会因为没有得到下一个位置而感到非常恼火，而且他们会知道这一点。 这就是指导。 来自州和其他地区的关于为什么要透露等候名单上的人数的信息。 因此，我会尽可能地告诉人们他们是进入前 10 名还是前 20 名，以及他们是否应该坚持下去。 我最好的建议始终是人们应该做出替代安排。 如果您在等候名单上，请尽力做出替代安排，假设等候名单不会移动。 我知道还有其他地区，第一，根本不做等候名单， 第二名学生的候补名单上限为 10 名学生，因为他们知道超过 10 名的学生可能不会被录取。 我们还没有这样做，部分原因是我和每个人一样好奇放学后的需求是什么，也因为你知道我的想法是你永远不知道会发生什么。 有可能 你知道，各种各样的事情都可能发生变化。 因此，即使有人在候补名单上排名第 23，如果有足够多的人搬家或提出替代方案，他们仍然可能会加入。 所以我发现这些信息很有价值。 因此，我们没有选择提高候补名单上限，但如果其他地区（例如）证明它是成功的，我们可能会考虑这样做。 但这就是我对为什么我们不向人们透露候补名单上的位置的解释。 但就透明度而言，彩票。 我很高兴让这一点尽可能透明。 我会确保该步骤在候补名单上。 我这周就可以做到这一点，因为我知道我以前已经写过它了。 所以如果它不在我们的 新网站，我会确保它在那里。 春天再找我，当我向学校委员会提交并让他们知道抽签时间时，抽签将在四月初的某个时候。 因此，当我说何时到来时，我们将再次说明彩票如何运作的逐步过程。 所以请注意这一点。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 接下来是凡妮莎。 哦，抱歉，卢索议员，瓦妮莎，下一个就是你们。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 你知道，“公平”这个词被频繁提及。 虽然定义相对简单，但它是人们得到他们需要的东西，而不是人们得到等量的一切。 该定义仅在足够的情况下才有效。 当需求不足时，它就会成为一个政策决定，当我们有更多需求时， 作为一个委员会或一个地区，我们如何决定谁得到它？ 当我看到那张图表时，我感到非常惊讶。 坦率地说，如果我只是一个独裁者，这些书现在就会失去很多位置。 因为现在布鲁克斯小学的名额是其他小学的两倍，这是不公平的。 明年，除非我们增加 150 名教职员工，否则我预计布鲁克斯学院在其他学校匹配之前不会再获得一个席位。 伙计们，这就是公平。 这并不意味着你得到了你想要的。 这意味着你得到， 人们得到他们需要的东西，如果不够，需要的人以外的其他人会决定谁得到它。 而且，你知道，我对其他小学的候补名单感到震惊。 震惊。 因为，我的意思是，我对围绕这些事情的对话的记忆是，你知道，这所学校有几个人，这所学校的候补名单上有几个人，而且通常他们可以从这些候补名单中脱离出来。 一切都很好。 你知道，参议员杰伦今天发布了有关这场危机的时事通讯。 我不记得这个数字了，因为我没有，我的速度不够快，但好像有 18% 的托儿中心在大流行期间关闭，但没有重新开放。 因此，资源不足并不是什么新鲜事，但大流行使情况变得更糟。 我还注意到，她列出了该州儿童保育人员的平均工资，我们是这个数字的两倍多。 所以这不是砸钱的问题。 好吧，在某些时候，我想我们可以抛出 如果我们现在的工资翻两番，我们会发现很多人会辞去工作来接受这些工作。 所以我认为，当没有足够的资源时，股权并不是某种解决方案。 我们想要分发的东西。 因此，我现在并不是要求政府谈论明年的情况，但我真的希望小学之间的分配看起来比现在更加公平。 谢谢。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，鲁索议员。 凡妮莎，请记录姓名和地址。 我们正在静音瓦妮莎。
[SPEAKER_13]: 好的，凡妮莎·法斯纳，芭芭拉巷 17 号。 首先，我想说，感谢大家再次将此作为议程项目。 我知道我们已经讨论这个问题很多年了。 但我确实想借鉴米歇尔的话。 我确实认为正如保罗所说，学校之间的公平性，你只有这么多席位，对吧？ 你知道，学校里只有这么多座位，但如果提供不同的东西，你确实可以为更多的家庭提供这些座位。 而且，你知道，我对重新抽签的担忧是，有很多家庭可能最终没有再次参加抽签，而其他家庭最终可能会再次获得抽签，而不是，我只是鼓励委员会和工作人员思考 如果您可以在这几天做一些事情，以便梅德福的每个希望有机会接受至少两天护理后的孩子也许都有这样的机会。 我要说的第二件事是我之前多次说过的，我真的希望市长办公室支持这些外部组织寻找空间 或者看看我们自己的梅德福赛道或其他组织，我们意识到小学存在限制，因为正在使用的空间。 因此，我们确实需要市政府的帮助来解决这个问题，因为如果你没有名额，就寻找另一个选择。 没有其他选择，就像人们在梅德福没有选择一样，我认为这确实使我们在这里成为比其他城市更大的问题。 谢谢。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，凡妮莎。 我认为那是格雷厄姆成员。
[SPEAKER_08]: 谢谢。 我还想提一下，我曾一度就这个问题召集了全州学校委员会的一些同事。 和 普遍每个人都说我们有同样的问题，他们也和一些人接着说 您的社区认为我们的社区已经解决了这个问题是什么意思？ 因为我们还没有。 我们确实有等候名单。 全州有很多社区已经完全退出了这个行业，因为它存在问题。 这些人说，尽管我们已经取消了我们的计划，但我们仍然不断收到抱怨。 关于我们社区缺乏课后托管服务的问题。 我们甚至不再做这件事了，因为我们已经做出了这些决定。 所以我这么说并不是建议我们停止尝试，而是建议我们确实不是独一无二的。 就问题陈述而言，放学后需要照顾孩子的人多于现有的人。 该问题陈述是一个问题陈述，据我所知，全州的社区，当然是这个地区的社区，梅尔罗斯、萨默维尔、阿灵顿，都面临着同样的问题。 他们看起来不同，他们的程序在某些情况下看起来确实与我们的不同。 就像我认为阿灵顿是一个例子，他们的项目看起来与我们的项目非常非常不同。 但这并不意味着他们没有和我们一样的问题。 我这么说是因为我知道它是 对我个人来说超级令人沮丧。 对于我的家人来说，这个项目甚至不是一个选择。 就像我们只是，A，我们不知道，但是B，即使我们知道，也不能满足我们的需求。 因此，尽管我们谈论该计划可以服务的所有人，但我们也没有为社区中的其他所有成员提供服务，因为其他原因，该计划从后勤角度来看并不适合他们。 所以 我认为这是一个大而复杂的问题，我认为我们仍在努力解决它。 我们今年在电力合同方面所做的一些工作旨在创造另一个角色，帮助我们满足这个课后计划，但这些事情不是，你知道，它们不是快速解决方案，它们确实需要时间我们需要确保 你知道，我们对政府的要求很明确，那就是花时间去培养更多的工作人员。 再说一遍，我真的不想陷入这样的境地： 减少程序的容量。 我认为不做出这样的决定的唯一方法是确保所有其他程序都能达到某种合理的等效性。 我认为这可能需要开始大量工作，而且我知道确实如此。 我认为我们需要弄清楚如何创造更多的兴趣。 我不知道，主管，您是否可以将我们的需求纳入您几周的每周备忘录中，看看是否还有其他兴趣。 是的，我认为还有很多，你知道，还有很多石头需要翻转，但我想确保我们仍在这样做。 至于书籍，我知道这是最大的项目，而且确实没有机会扩展它。 这就是另一个地点、另一个替代方案发挥作用的地方。 所以我认为我们也必须继续尝试在这方面发挥创意。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，格雷厄姆会员。 我们有梅兰妮。 北 姓名和地址请记录在案。 然后我们将继续更新 McGlynn 游乐场。
[SPEAKER_01]: 梅兰妮北 45 号十字街和梅德福。 我有一个问题 学校以人数来处理每所小学的方式。 为什么布鲁克斯的计划比麦格林或米奇塔克本身更大？ 我发现我自己已经在候补名单上，而且我在该地区工作了两年多了。 所以对于像我这样的人来说有点困难 我必须为我的孩子寻找外部照顾，尤其是在那 130 天里。 那么为什么其他学校比其他学校有更多的机会呢？
[SPEAKER_18]: 所以布鲁克斯项目规模要大得多，因为几年前，当我说几个时，我的意思是可能是五、五或六年前，那里的需求更高。 所以我们见面了，我们并没有在每所学校都有这么长的等候名单。 布鲁克斯的需求是最高的。 所以这个项目增长最快。 我不断满足需求，直到我们无法再满足所有学校的需求。 所以它之所以这么大，是因为需求如此之高，而其他学校的需求没有那么高，我们可以满足其他学校的需求，但我们继续发展布鲁克斯。 然后，由于我们的计划方式，每个在校学生都可以保证在明年获得相同的名额。 它之所以保持这么大，是因为它们都只上升了一年。
[SPEAKER_08]: 成员格雷厄姆. 多发性硬化症。 Fidler-Carey，我认为当您谈论项目差异时，另一件事相关的是我们小学之间存在真正的入学差异。 所以我相信布鲁克斯学院每天比姆尼斯塔克学院多 150 名学生。 所以我认为这不是一个非常复杂的画面。 你必须考虑所有这些变量，但我们所有学校的招生情况也不尽相同。 所以 当你开始谈论你所服务的学生比例时，我认为这只是另一个让事情变得非常复杂的维度。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 谢谢你，女士。 斐波卡利，以及所有参与者。 我们有第三位，McGlynn Playground Update、Peter Cushing 博士（丰富与创新助理总监）和 Shanine Peliquin（Playful Pelican LLC）。 感谢您来到这里。 我会把它交给你们俩。
[SPEAKER_17]: 市长女士和学校委员会的成员们晚上好。 非常感谢您有机会介绍麦格林包容性游乐场委员会所做的工作。 今天还有两位会员，格雷厄姆会员和麦克劳克林会员，我们还有很多家长 社区成员、在该委员会任职的教师，这确实使其成为一个非常包容的过程。 我们很高兴展示我们几乎最终的设计原理图。 我和该项目的联合主席 Shanine Peliquin 一起来到这里，她在这个过程中提供了极大的帮助。 所以想快速查看现有网站。 我所说的很快，是指非常快。 面积约为 25,000 平方英尺。 正如您所知，在现有的游乐场结构和混凝土周围，应该只浇筑六英尺的深度。 当这个网站建成时，过度使用了现场浇筑，远远早于我们学生安全实际需要的任何东西。 游乐场检查完成后，我们确认该游乐场已达到其使用寿命。 正如我们的操场检查员所说，虽然它从远处看起来很有趣，但实际上它对任何学生（不仅是那些有其他能力的学生）几乎没有增加任何游戏价值。 我看到成员麦克劳克林。
[SPEAKER_09]: 我只是想问你是否可以，对于那些可能不知道的正在倾听的人来说，是否可以落实到位
[SPEAKER_17]: 是的，浇注到位的是橡胶表面，就是这个，蓝色是为了模仿神秘河，绿色，然后是另一种绿色阴影，这是你可以从卫星图像中看到的水损坏，即浇水到位的损坏。 所有的头坠测试都证明我们在这方面做得很好，但我只是想快速更新一下。 我们也无比感激 去年夏天，梅德福公共工程局 (Medford DPW) 恢复了排水系统，这对于确保该场地今年全年基本上没有积水非常有帮助。
[SPEAKER_07]: 但这只是临时修复？
[SPEAKER_17]: 是的，那是暂时的。 因此，我们的项目目标首先是，我们希望创造一些有趣、安全、易于使用并反映学生身份的东西。 为此，我们在整个过程中进行了大量的采访和与学生交谈的工作。 所以，他们的声音才真正发出来。 工作人员希望确保这是麦格林学生的第一件事， 如果需要建设，如果需要分期建设，但这是梅德福大量居民的中心游乐场，他们住在附近的塔楼和其他住房开发项目以及其他住宅物业中。 所以这是整个夏天的目的地游乐场。 你可以看到人们一直在玩它。 提供了广泛的挑战。 因此，在建设包容性游乐场时面临的挑战之一是确保它对每个人都具有挑战性，并且为每个人提供有趣的游戏。 我认为委员会在解决这些问题方面做得非常好，考虑到更广泛的梅德福社区的更广泛利益。 如果没有整个梅德福的全力支持，我们将无法建立这个项目。 这就是我们稍后将在演示中讨论的内容。 最后一件事是维护，对吗？ 在这些游乐场的整个生命周期（大约 25 年）中，它至关重要，好吗？
[SPEAKER_07]: 在高端。
[SPEAKER_17]: 在高端。 让我们进行维护，让我们进行年度检查、半年检查，真正检查我们的游戏结构并确保它们得到良好的维护。 好吧，那么社区外展，我们做了什么？ 我们已经开展了许多现场活动、摆桌、在周三提前放学时与家长会面、超过 50% 的员工做出回应的员工调查、员工访谈、发送给所有小学生家庭的调查，以了解他们的情况。更广泛的意义是，我们认为这个项目是第一个需要完成的替代项目。 正如我们所说， 25年走在高端。 你们都知道新小学何时建成，以及我们在当前儒略历中的位置。 调查已经表明了这一点。 已进行的操场观察。 Shanine 做了很多这样的事情，我自己和助理总监 Kalusi 也在 McGlynn 操场做了一些，看看学生如何利用这个游戏以及工作人员如何使用这个游戏 很好地观察了那架飞机，保证了我们学生的安全。 最后，我们加倍努力，确保 CPAC 参与其中，并确保他们也帮助我们宣传。 因此，我们非常感谢 CPAC 在此过程中提供的支持。 所以我们提交了一些设计。 所以一共有三个。 然后我将交给 Shanine 的这个是委员会真正选择的那个。 所以沙妮.
[SPEAKER_07]: 大家好，对于不了解我的人来说，我的背景是，我是一名娱乐治疗师和发展专家，我真的很高兴，自 2006 年以来我一直在与该市合作，增加获得娱乐服务的机会适合残疾青少年和成人。 最后一点，只是孩子们。 所以你要把它拿走。 因此，这个设计确实解决了我们听到最多的问题，即我们需要分隔学前游乐区，因为虽然 DESE 对于分隔专为 2 至 5 岁儿童设计的游乐场没有任何要求， EEC 确实支持 5 到 12 岁儿童的网站，并且行业标准将其分开。 你最终会发现，当前操场上发生的情况是学龄前儿童从滑梯上摔下来，他们的梯子对他们来说太大了，因为有三个，对吗？
[SPEAKER_09]: 他们是——对不起，Shanine，抱歉，这是信息点。 我可以问一下，当我们使用缩写词时，我们是否可以直接说，是的，所以 DESE、EEC 和 EI，no-EEC。
[SPEAKER_07]: 我刚才说的是行业标准。 因此，早期教育部，抱歉，教育部、中小学教育部没有制定指导方针来规定必须将它们分开。 授予其他项目许可的早期教育和保育部门确实有这样的要求。 就像我在幼儿园工作一样，我们不允许我们的学生 谁在 5 至 12 个结构中的任何一个都需要获得许可。 所以它还增加了一个场地，因为现在在两个结构之间的混凝土空间上，我们有孩子们在踢足球和大型标签游戏，但你实际上必须经历足球 比赛要到达操场的其他地方，有很多球在不同的地方，而且很多人担心孩子们会互相碰撞。 因此，这将场地区域分开并将其保持在游乐场的结构内。 还有更多的混凝土区域，这可以节省成本，以及可铲土和可犁地的区域，因此这确实可以成为一个四个季节的游乐场。 现在的情况是因为洪水泛滥，也是因为港口就地橡胶无法犁耕。 孩子们比其他学校有更多的室内休息时间，因为没有具体的地方供他们玩耍。 因此，这允许在恶劣天气下进行更多的休息比赛。 对于那些不熟悉的人来说，草原橡胶或任何操场表面，无论是覆盖物、沙子还是任何东西，都不是为了防止受伤而设计的。 它旨在防止严重的头部受伤和死亡。 因此，它只能在任何结构周围六英尺的半径范围内，这样，如果孩子跌倒，他们通常不会有什么问题，但他们可能会摔断手臂，也可能会摔断腿。 它不是这样设计的。 但它非常昂贵。 每平方英尺20到30美元。 因此，我们确实在努力确保我们对事情的安排深思熟虑。 每件设备周围都必须有一个六英尺的障碍物，其中一些可以重叠，有些则不能，具体取决于设备。 前进。 所以你会看到你有 那里有一个狗球坑、一个篮球场，这是孩子们想要的。 大一点的孩子想要两个高度的篮筐，因为他们希望小孩子也能玩。 有一个四方形的庭院，保留了中间的树。 如果您熟悉游乐场，就会发现这棵巨大而美丽的树深受孩子们的喜爱。 我在很多会议上都说过这句话，但孩子们告诉我们，如果我们对那棵树做任何事，他们会哭一辈子。 因此，这实际上在那棵树周围放置了一个非常周到的甲板区域，有两个坡道通向它和座位。 然后，将会有更多的树木区域可供学生使用，作为安静的休息场所和聚会场所，并且完全无障碍。 我们将在其他图像中向您展示两个高程区域，但左侧的灰色圆圈到灰色椭圆形实际上是 一个有顶棚的聚会和野餐区，有通往田野的大台阶。 所以这是一个很好的聚会空间。 如果班级想出去使用的话，这是一个很好的聚会空间。 整个斜坡，你会看到外面的灰色路径是一条循环路径。 无需添加坡道即可始终保持 ADA 坡度。 这是一个平缓的斜坡，再次增加了更多的混凝土，而不是为了节省成本而放置，但也允许很多有趣的游戏。 根据学校治疗人员的通知，我们将添加感觉通路，以及跳跃点和跳房子等。 哦，然后我们很快就回去了。 你会看到在学校旁边，实际上有一个室外教室。 所以唯一的事情是，他们面对的是一年级的教室，所以这将是一个更安静的空间，但这是工作人员的要求，当他们有客座演讲者进行科学课程活动时，有地方可以去，园艺等等，它也将是一个无障碍空间。
[SPEAKER_17]: 另一件事是，场地尽头的这个椭圆形也可以兼作舞台。 因此，你可以组织多个班级进行演讲、演讲等类似活动，让学生们在外面和他们的环境中进行交流。
[SPEAKER_07]: 然后，可以通过他们当前使用的大门进入二到五人区域，该大门最靠近幼儿园和学前班门，并提供适合年龄和发育的设备。 两个建筑之间有一座小山相交。 你能走那条路吗？ 是的。 还有一扇门，在上学期间可以关闭，以将两个年龄段分开，但在周末可以打开，以便家长可以在两个站点监督孩子。
[SPEAKER_17]: 关于这一点的另一件事是，您会注意到在下面的路径上，我们正在关闭通往最靠近建筑物的路径的通道，同时仍然保留消防通道，如果我们需要将设备带回那里。 但主要目标之一是出于明显的安全考虑，将任何行人交通从建筑物后部转移开。
[SPEAKER_07]: 所以这是从角落看的透视图像，所以我猜我们只是在看该图像的右下角，观察二到五个结构或二到五个区域。 所以会有一个包容性的剧场。 我们决定这样做，学前班工作人员认为这将是一个更好的选择，比结构更具游戏价值，因为， 两到五个小的结构往往很无聊。 它们上下移动，仅此而已。 因此，将会出现某种带有躯干支撑的跷跷板。 这里有一个秋千，因为小孩子如果使用自适应移动设备可以更轻松地转移。 有一个山滑梯和一个沙区。 而且我们刚刚添加了这个区域，他们可以去那里，有点像在左边的树上。 我想还有音乐设备和一些用于跳跃的树桩。 是的。 然后继续前进，您会看到右侧的灰色路径。 它沿着缓坡向上并绕过山顶，我们将能够在那里放置更多的跳跃点和平衡线等。 因此在小区域增加游戏价值。 卢索议员？ 对不起。 卢索议员？
[SPEAKER_15]: 谢谢。 围绕感官的东西。 有没有围绕水景进行对话？
[SPEAKER_17]: 因此我们就各种水景进行了广泛的讨论。 现实情况是，这在上学期间构成了巨大的挑战，但你知道，保持学校的清洁水也是另一个重大挑战。 就当前项目的范围而言，它不符合我们的要求。
[SPEAKER_07]: 我相信，沙盘将能够通水，但计划中的沙盘实际上是可锁定的，这样只有学校在上课时间可以使用它。 然后，老师们可以为幼儿园提供水和沙子的使用权，但这不会成为在上课期间或社区活动期间可以使用的部分。
[SPEAKER_15]: 所以你的意思是它不会是一个猫砂盆。
[SPEAKER_07]: 所以实际上，有趣的是猫砂盆变成了猫砂盆，但这就像有可上锁的，你可以关闭顶部。 大沙区实际上并不会变成猫砂盆，因为我的意思是，如果是这样，我们就必须覆盖赖特池塘，对吗？ 喜欢，但我们不这样做。 是的，这是人们考虑的问题之一，但实际上并没有得到解决。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_07]: 那么这是来自 5 至 12 游乐场入口左侧一点，朝马路看去。 你看到了结构。 这并不是这个特定的图像有点古怪。 这不是我们目前正在查看的那些幻灯片的结构。 孩子们非常明确地表示他们不想要。 像这样曲折的幻灯片。 螺旋滑梯是一回事，但他们不喜欢像这样出去的滑梯，因为它们太慢了。 因为一旦你上了四年级，你的腿就太长了，无法滑梯。 我们想确保，因为这是第一大投诉，甚至一些三年级学生也说他们已经不再适合目前的游乐设施了。 因此，我们希望确保为年龄较大的学生提供挑战。 是的。
[SPEAKER_17]: 学生们都想走得尽可能快。
[SPEAKER_07]: 和他们现在的双面是一样的。
[SPEAKER_15]: 卢索议员。 谢谢。 在所有这些图像中，树木都是成熟的。 你可能稍后会谈到这一点，但我们是否会看到 10 年或 20 年的进展，或者我们是否会有一点点的进步？ 你知道，你可以在家得宝花 50 美元为下一代或两代人买到树枝。
[SPEAKER_07]: 操场上的树，就像这里中心的树， 如果它位于操场上并且可供孩子们使用，那么它将是一棵四到五英寸直径的树。 所以一棵更成熟的树。 如果它们在栅栏后面，它们将是较年轻的树，但大约有两到三英寸。 所以它们需要更长的时间，但之后我们会有更多这种阴影。 现实情况是，我们将不得不等待一段时间才能获得我们想要的阴影，但这将是一种更可持续的获得它的方式。
[SPEAKER_17]: 较小的树木也提供了一些节省成本的措施。 但是，你知道，我们正在考虑其他方法，将绿色植物带入其中，因为其中之一就是有草坪的地方。 这是一个不幸的现实。 没有办法有草地。 您需要将其播种至少两年，然后让它休耕以生长并建立适当的根系。 现实是，草地很快就被毁坏了。 所以我想一个必要的问题是有一个人造草坪场地，但它提供了我们需要的玩耍价值
[SPEAKER_07]: 但不幸的是它是人造的。 布鲁克夫妇就证明了这一点，他们曾多次尝试在上面种草，最后才说，好吧。
[SPEAKER_15]: 是的。 我的意思是，我只是，除了外观和阴影之外，你知道，除非你在那儿安置一个警卫，否则孩子们都会尝试爬树，无论它们有多小。
[SPEAKER_01]: 它们将被修剪。 好的。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_07]: 所以你也会看到一个包容性的挥杆，我们将会有一些那里的一些设备的更多特写镜头。 但这是第一次摇摆。 这就是所谓的 Guigo 秋千。 这是第一个可以放在公共游乐场上的市售秋千，而且它是一个包容性的轮椅秋千。 其他所有的轮椅秋千都必须在自己的栅栏后面，并且需要特殊的训练，而且它们总是坏掉的。 所以这实际上允许，它没有任何特殊的链，等等。 它允许轮椅使用者与行走的人同时荡秋千。 所以这是一个真正具有包容性的挥杆。
[SPEAKER_17]: 我们这里还有一个旋转器，稍后我们将为您提供另一张图像，但这也允许轮椅和走动的用户使用。
[SPEAKER_07]: Gaga 球坑将设有挖出式跳越门和 ADA 无障碍门。
[SPEAKER_17]: 有些人可能会注意到我见过的其他社区的加加球坑里充满了覆盖物。 我们的不会，因为覆盖物限制了坐在椅子上或有其他行走障碍的人的可达性。
[SPEAKER_11]: 我曾在一所中学担任主席，非常棒的比赛。
[SPEAKER_10]: 我和一个坐在轮椅上的孩子在一起，每个人都玩得很开心。
[SPEAKER_07]: 所以嘎嘎球是一种更具包容性的躲避球游戏。 你用张开的手来玩它，你必须击中它。 你无法接住它并向某人投掷，如果你击中某人膝盖以上，你就出局，然后你就跳出去，然后等待轮到你，接下来的 15 个孩子进来。 真的很棒。 体育老师很高兴能开设一个单元来教孩子们加加球的规则，以便他们能够玩。
[SPEAKER_17]: 上周我分享了计划和设计，只是因为我对我们的学生代表感到非常兴奋，我不会代表他们说话，但你知道， 非常兴奋。 他们说，等等，我们可以来玩这个吗？ 所以是的。 我想总的来说，当我们经历这个过程时，就像这是一个很棒的项目，值得参与，因为这对我们的孩子来说很棒。 这会给他们 一个进行创造性游戏、有趣的传统游戏的机会，同时也包容学校内的每个人。 我们尽力考虑每一个机会。 我们召开了一些具有挑战性的会议。 我们举行了一些非常棒的会议，但我们也进行了充分的交流，努力为我们的学生开发绝对最好的产品，然后让我们的老师支持我们的学生。 我的够了 稍后当我谈到整个城市如何在上周各部门负责人的会议上围绕这个问题聚集在一起时，我可能会哭泣，但看到梅德福如何围绕这个问题聚集在一起真的很令人惊讶。 看到这一切在我们的城市发生，确实让人建立了信心。 这是舞台和草坪的另一个视图。 你会看到绿地、新树周围有座位，还有机会 让学生带着激光笔向右走，这将是我们的感官路径之一，让学生能够与那里的绘画和其他艺术品互动。
[SPEAKER_07]: 您可以在这里看到海拔是如何上升的。 所以虽然不是很高，但增加了视觉趣味。 它增加了排水的一些保护。 然后在其边缘，将有雨水花园来吸收多余的水。 草皮和板就地橡胶都是可渗透的。 所以我们知道那会抓住其中的一些。 额外的地表径流。
[SPEAKER_17]: 这里还有另一条建在路堤上的滑梯，上面有一些树桩，供孩子们跳跃。 也许是一个小美国忍者武士。 不管舞台是什么，然后继续前进，你可以在这里看到维戈摇摆的更好机会。
[SPEAKER_07]: 然后这是室外教室。 因此，户外教室的一侧有白板和一些树桩，以及无障碍座位或只是供椅子使用者坐下的空间。 老师们对邀请演讲嘉宾感到非常兴奋。 他们目前使用这个具体的圆圈，有点像 河水太大了，听不到扬声器的声音，所以他们很期待这一点。 然后有一个传粉媒介花园，有一条路穿过它，然后在树的另一边，你可以看到穿着红色衣服的孩子，花园床可以无障碍使用，还有几张野餐桌。类能够适合。 这是我们的一些功能和灵感，这是一个小型双篮球筐。 所以孩子们提出了这个要求。 孩子们想要秋千。 他们非常想要摇摆。 他们想要多种高度的猴子栏，因为他们希望小孩子能够拥有猴子栏，但他们也意识到，到了四年级，他们对于现在的存在来说都太高了。 我们确保小孩子无法爬上大猴子栏，该设计实际上可以帮助老师进行监督，防止一年级学生爬上最高的猴子栏，因为如果他们够不到，那么他们就会不会从他们无法承受的高度跌落。 左图是一片田野。 中间的一个是一个巨大的绳索秋千。 这种特殊的秋千被称为维京秋千。 这是来自一家制造商的产品，但也有类似的产品，我们最终可能会选择其他制造商之一。 但这是一根直径六到八英寸的绳子，而且非常坚固。 但这是多用户的摇摆。 我们从老师那里听到的担忧之一是，老师们在秋千问题上意见分歧很大。 这很令人着迷。 我想说大约有 50-50 名老师说，天哪，我们必须要有秋千。 这些孩子需要搬家。 其他人则非常关心轮流、撞击伤害，主要是管理孩子轮流。 因此，这个秋千和右侧的秋千（即菜式秋千）允许多个用户。 所以孩子们不需要轮流就可以得到感觉运动， 秋千台占据了巨大的空间，典型的秋千台占据了巨大的空间，并且担心人们跑过去并被秋千的人撞到。 因此，PT 很兴奋，因为绳索秋千可以让她把一个正在做躯干支撑的孩子带出去，坐在上面帮助他们练习。 所以它以这种方式具有包容性。 然后孩子们就可以转移了，盘子秋千处于转移高度。 然后孩子实际上可以躺在里面和其他孩子一起玩，因为每个人都可以同时堆在上面。
[SPEAKER_17]: 这是我们已经讨论过的其他一些包容性游戏的机会。 在左下角，这就是所谓的 WeGo 秋千。 如果您在 YouTube 上搜索 WeGo Swing，您会看到一些精彩视频，展示人们如何轻松地登上、移动秋千，然后与包容性人士一起离开。 确保我们还有一个用于创意游戏的剧场、带通道的 Gaga 球坑、Wego 秋千，以及树周围带有可持续装饰的聚会空间。 这是游乐场结构，我们的登山者。 这是由 Little Tikes 现在设计的。
[SPEAKER_07]: 我们最终可能会选择不同的供应商，但这就是我们现在正在使用的结构。 正确的。
[SPEAKER_17]: 但这就是我们真正寻找的。 当我们穿过时，您会在这里看到学生们所说的他们想要的大量悬挂和攀爬元素。 能够为他们的比赛提供双宽滑道，并在此处提供另一个双滑道。 为学生提供多种攀爬、在水下玩耍的机会，为学生提供创造性的表达方式。 在这里,这个就是,只是想跟大家说清楚,这不是一座通向不归路的桥梁。 这实际上会进入建在 二到五区，好吗？ 因此，这将是一个无障碍区域，学生可以坐在轮椅上，也可以让其他行动不便的学生进入游戏结构，登上游戏结构，并享受各种多种元素，包括滑梯。
[SPEAKER_07]: 我认为我们从字面上看，这不是我想要的结构。 但我们，因为游乐场的其他地方有更多的游戏价值， 它甚至比建筑物还要好光年。 因此，我们真正需要确保拥有的坡道结构的技巧之一是，每升高一英尺，就必须有 12 英尺。 坡道，这意味着该结构占用巨大的占地面积，而增加的游戏价值却很少。 因此，能够从山上进入这里，我们已经高了四英尺半，他们可以直接穿过，这使得它更有用。 我们还确保幻灯片已经有转移点。 所以技巧之一是，如果你下次去游乐场，如果你看到一个斜坡游乐场， 就像想象一下你坐在椅子上，想象一下你实际上可以做的事情有多少，因为如果你一直到达顶部而滑梯在地面上，你就无法使用它。
[SPEAKER_17]: 所以当地有一个很棒的游乐场，有很多坡道，但没有太多乐趣。 它被称为 McGlynn 游乐场，我们正在寻求替换它。
[SPEAKER_07]: 所以孩子们想要单杠，孩子们想要单杠，你可以看到右下角的那些。 会有一个店面有膝盖间隙并忽略那种非附加部分，那是小赛克斯试图向我们出售更多他们的东西，但我们已经挑选出了我们的东西。 所以它并不像我最初设想的那么多，但它是 A，我们能负担得起，B，提供尽可能多的游戏价值和一致 我们尽可能地将学生的意见和教师的监督关注纳入到这个结构中。
[SPEAKER_17]: 因此，当我们进行时，您知道，总体规划实际上是关于一个单独的学前区，为两到五岁的孩子提供适合发展和尺寸的设备，但同时也确保它仍然很有趣。 我可以告诉你，我有一个四岁的孩子，她无法忍受她的游戏结构，因为它没有为她提供足够的挑战，但根据标准，这是合适的。 我们为 5 至 12 岁的所有人提供包容性的游戏和挑战。 我们今晚提到的多项内容，从篮球到登山，再到填补空白的领域，将为学生提供参与的机会。 这种灵活的使用领域让我们能够真正拥有很多孩子们可以自己创造的游戏，无论是球、跑、标签，不管它是什么， 户外教室也确实为员工提供了他们所要求的东西。 那么我们的预算是多少？ 嗯，包括球场、篮球场、加加球、维京秋千、游戏结构在内的游乐区，所有这些元素的成本约为 200 万美元。 我们的学前游乐区价值约为 250,000 美元。 我们的草坪还要花费 25 万美元。 我们的户外教室是 100,000 美元。 项目总金额约为 260 万美元。
[SPEAKER_07]: 需要明确的是，我知道这听起来是一笔可笑的钱。 这对于现在的游乐场来说是相当标准的。 设备更贵，运费也更贵。 我们了解到有一位景观设计师没有参与这个项目，她在前几天的社区保护委员会会议上与我们交谈，并刚刚确认这也是她正在考虑的游乐场附近。 不幸的是，包容性的游戏元素更昂贵。 秋千不含安装的价格为 50,000 美元。 这很疯狂，但这与游乐场设计是一致的，我们还没有做出那种价值决策，我们可能必须做出一些更困难的决定，但我们有可靠的预算。 这就是他们的成本。
[SPEAKER_11]: 需要指出的是，如果可以的话，我上周在主席岗位上会见了沙妮和库欣博士，首先，谢谢大家。 谢谢委员会的帮助。 我知道沙尼和梅兰妮以及委员会都是其中的一部分，但我想指出的是，资金来源不会来自一般预算。 我知道你会像你说的那样提交注册会计师申请。 你们两人也将出席市议会会议。 谢谢。 我假设您会做一些类似的演示或相同的演示。 那是因为我们将要求市议会就我们调查中最重要的歌剧资金中的 75 万美元对此发表评论。 排名前三的可能是室外空间、室外游乐区、开放空间。 这是其中的很大一部分。 我们还将创造性地建立 CDBG 资金联系。 如果我们必须分两个阶段进行，就像我在会议上所说的那样，那么我们就必须这样做。 但我们，这绝对是我们想要的事情，我们希望看到为我们的学生、我们的家庭和整个城市发生的事情。 就像你说的，当他们是兄弟姐妹时，每个人都会使用游乐场兄弟姐妹，那是足球比赛、垒球比赛还是棒球比赛？ 那些人 经常光顾荷美尔体育场或拉金特溜冰场。 我的意思是，人们总是在这个领域，所以我们将使整个社区受益。 为此，我感谢你。 我只是想指出资金来源，我猜你接下来就有了。
[SPEAKER_17]: 嗯，我的意思是，我确实想对市长和她的工作人员表示感谢。 正如我上周所说，我们与市长进行了会面。 她只是百分百支持并真正支持这个项目。 上周我们还与市长工作人员的多名成员举行了一次会议，原定一个小时，后来延长到了近两个小时。 因为这些人承诺确保该项目得到资助。 他们认为它是一个包容性游乐场的价值。 因此，如果有任何捐助者，请随时告诉我们。 但我想还有另一件事，我只想说，这对梅德福的学生来说是一个巨大的机会，让他们获得他们应得的比赛价值。 这也得到了市长和她的工作人员的全力支持。
[SPEAKER_07]: 因此，我们向社区保护委员会提出了 900,000 个请求，这些费用是通过财产税以及国家提供的一些配套资金支付的。 美国救援计划法案 (ARPA) 提出了 750,000 项新冠疫情救援资金请求。 然后通过社区发展整笔拨款获得 900,000 美元，这是该市每年获得的联邦住房和城市发展基金。 社区保护委员会和社区发展整笔拨款可能需要在财政年度之间分配，但我们正在努力弄清楚如何分配，而且看起来我们可能能够使用两个不同财政年度的资金，但是有一个分阶段的项目。 因为如果我们有足够的预付款来订购设备和此类物品，那么我们就可以在 2024 财年支付最终账单。 用八月份收到的钱。
[SPEAKER_17]: 最后，我今天与梅德福高中的 CCL 商店进行了广泛的交谈。 我们为此提出的任何 RFP 都将包括使用梅德福学生，因此这是一个真正的教育学习机会。 他们还将研究如何建立一个易于访问的点 前往霍梅尔体育场。 他们将在下周考虑为荷美尔添加一个大门，这样，如果学生在上课时这个操场尚未准备好，学生们就可以到达那里，并且我们将能够在很长时间内进入荷美尔。时尚比现在更容易，然后还要看看他们摧毁当前的能力。 但我们希望确保使用 CCL 商店的学生，以便他们获得学习机会。 马克·霍尔姆是今晚我们的学生代表。 因此，作为一名高年级学生，希望她能参与其中。
[SPEAKER_07]: 需要非常明确的是，因为我知道可能有很多老师在观看，所以我们将与老师们进行协作课间休息规划过程。 如果没有工作人员的参与，我们不会就临时时间的情况做出任何决定。 事实上，学校期间操场将关闭一段时间。 它只会。
[SPEAKER_17]: 但我们将与老师联系以确保它是协作的。
[SPEAKER_07]: 然后我们想知道，最后一个问题是，这项工作获得筹款和企业赠款支持的愿望是什么？ 前几天我正在查看一堆银行拨款。 您希望我们进行砖砌人行道项目吗？ 因为这确实开了先例，其他三所学校，更不用说两个操场，还有高中的学前操场，未来五到十年都需要更换。 这个问题不必现在就回答，但也许在下一次会议上回答，如果你可以就是否希望我们进行筹款以及这是否是你想为这些项目树立的先例做出一些决定。
[SPEAKER_11]: 你遇到的工作人员是这样的 PDS 的亨特总监，谁知道我们可以为这个游乐场和任何其他游乐场申请的所有拨款？
[SPEAKER_07]: 是的，所以我们会见了规划部门的成员，包括 Alicia Hunt 和 Danielle Evans，以及多个规划部门的成员，还有 CPC 主任和 ARPA 经理、联邦基金经理。
[SPEAKER_11]: 伟大的。 爱德华-文森特博士，然后是麦克劳林议员、鲁索议员、格雷厄姆议员。
[SPEAKER_16]: 我只想说非常感谢您向该地区提供您的专业知识。 感谢库欣博士的全面介绍，也感谢我们委员会的成员。 这看起来确实令人兴奋，我迫不及待地想看到它真正实现。 感谢大家的支持。
[SPEAKER_02]: 谢谢。 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_09]: 谢谢。 我还想说谢谢你的演讲和承诺，Janine。 珍妮和我今天第一次见面是在 Communitas，当时是在我的残疾小女儿的游泳课上。 她五岁。 她快 15 岁了，要去上游泳课。 你们对残疾人的承诺确实非常出色。 您对这个项目的承诺对您的社区来说是非常显着的。 我想说非常感谢你们，也感谢所有如此积极的委员会成员，我们进行了很好的对话，你知道，我认为人们都是善意的，他们真的希望为我们的孩子做正确的事情以及整个梅德福、我们所有的孩子、我们所有的社区。 坦率地说，我们的社区中出现了一些真正积极的东西，这真是一种解脱。 值得关注和期待。 我确实想分享这个故事，我知道你们都听过这个故事，但不是每个人都听过，所以我确实想分享这个故事，几年前，在梅德福有一个家庭。 我第一次了解残疾和残疾宣传。 这是一位母亲，她正在参与一个国家组织的家庭领导力系列活动。 她是梅德福的妈妈。 当时她有一个十几岁的女儿，坐在轮椅上，需要非常复杂的医疗需求。 她受过产伤，她的女儿大约 15 岁，但智力还不到一岁，而且身体不活动。 曾在 Metro 公立学校就读，但由于她复杂的医疗需求而参加了住宿项目。 但即使是在寄宿项目中，我们复杂的医疗、有医疗需求的复杂的孩子也会回家，对吧，假期、假期、暑假，你有什么。 这个特别的小女孩，当她和妈妈一起回家时，妈妈没有车，你有什么办法，可以随心所欲地到处走走，却没有地方可以带她的女儿。 她没有游乐场可去，女儿只想荡秋千。 她喜欢荡秋千。 而且她坐在轮椅上，根本没有能力摇摆。 因此，当这个项目出现时，我知道我真的很想参与其中，而且我真的很想确保坐轮椅的残疾人能够与人一起荡秋千。他们的孩子，他真的需要它。 你知道，这可能是我作为学校委员会成员所做的最自豪的事情，我真的很荣幸，你们是其中的一部分，格雷厄姆成员和社区中的其他人都是我真的很想知道捐赠方面的情况，如果您需要的话，请注册我，我很乐意捐赠我们需要的任何东西，以实现这一目标，我认为这非常重要，所以非常感谢。
[SPEAKER_07]: 我确实也联系了图书馆，询问他们在筹款过程中吸取的任何经验教训，如果您决定希望我们继续进行，我们也会提供相关信息。
[SPEAKER_02]: 谢谢会员，谢谢会员格雷厄姆。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 我真的很感谢所有的辛勤工作。 我知道这是很多工作，当然还没有完成。 我有几个问题。 用于实际执行构建的过程。 我认为我们没有进行自己的项目管理。 所以我总是很高兴能投票。 尽其所能参与。 当我们将他们视为自由劳动力时，我也会感到非常紧张，我并不是说这就是你所说的，但我询问项目管理公司的原因是因为我无法理解项目管理公司愿意插入他们的关键路径。 《Vogue》的学生会做一些事情。 这不是你构建任何东西的方式。 我的意思是，所以我认为，如果有什么东西可以让学生参与，那肯定是与教育相关的，而不仅仅是免费劳动力。 我完全赞成。 我只是，我既兴奋又非常喜欢 我的意思是，这是我第五年了，我已经听过一百次了。 让 Volk 的学生为我们建造它。 这一直是对“我们没有钱”的回应。 我们认为沃尔克的学生会得到良好的教育，这从来都不是一个回应。 也许我们应该做一个项目。 这是该项目。 一直以来，我们都破产了。 让我们看看能否从我们的学生群体中获得一些免费劳动力。 因此，每次我听到有人提起这个问题时，我都会有一种发自内心的反应，我并不是说这个项目也在做同样的事情，所以。
[SPEAKER_17]: 如果我可以的话，这实际上是相反的。 这就使得我们CCL店与工会有着非常密切的联系。 通过与劳工工会合作，我们希望能够为学生提供真正真实的教育体验，让他们能够学习游戏结构以及需要特殊认证才能安装的结构。 这是我们的学生在进入劳动力市场时可以感到自豪的另一件事。 举个例子，我相信通过与 DPW 合作，您将能够获得两项额外的认证和许可证。 所以如果我们的学生能够有这样的经历 这就是我真正想要的，是一把双刃剑，我们可以为我们的学生建立一个很棒的游戏结构、一个很棒的环境，同时也让梅德福的学生真正投入其中。
[SPEAKER_15]: 那太棒了。 听到这个消息我很高兴也很兴奋。 我没想到你会认为它们是一种工作，一种免费劳动。 所以我只是想提出来。
[SPEAKER_05]: 这是一个很好的观点。
[SPEAKER_15]: 然后是我的另一个问题，我希望很快就会出现。 哦，是的，关于筹款。 你知道， 但公司拨款部分，我的意思是，嘿，如果有人有钱想要分发，那很好。 我只是也不喜欢，我对游乐场以富人或大通银行游乐场的名字命名感到不舒服，你知道，不是专门针对大通银行，但是，你知道，我确实觉得这很像公共利益，公众应该为其付费。 如果我们希望公司和富人为此付出代价，那么我们应该对他们适当征税，而不是乞求他们减税，这样他们就无法缴纳更多税款。 因此，我强烈反对企业拨款，除非确实有公司在发放资金并且不希望在任何东西上署上自己的名字。 但我不认为那是一件事。 至于筹款，除了公司部分之外， 公立学校一周中的任何一天都会收到任何人的支票，这让你看起来很生气。 所以我认为我们提供这一点很好。 但我认为我们应该谨慎，这不是融资计划的关键部分。 我的意思是，因为那时如果，你知道，通货膨胀率很高， 你知道，我认为期望公众拿出 100,000 美元、500,000 美元的支票来写的原因有很多，在我看来似乎有点牵强。 所以我完全赞成向公众筹集资金，但我确实认为我们不应该将其作为融资部分的关键要素。 谢谢。
[SPEAKER_05]: 谢谢。
[SPEAKER_08]: 谢谢。 只是几件事。 谢谢你，沙妮，所做的一切工作。 我知道这是一个充满活力的团队，我们进行了很多很好的讨论，有时充满活力的团队真的很难管理，而你在倾听每个人的意见方面做得非常出色。 所以谢谢你。 我记得小姐 斯通只是问我大概的时间线，铲子什么时候可以挖到地里？ 我告诉了她我的想法，但我认为你们应该更正式地回答这个问题。 重申一下，如果你看看计划的资金，就会发现这笔资金并不是来自我们的运营预算。 这些是资本预算请求。 这是一次性资金。 我想，你知道， 这是独一无二的，在一个有一次性资金可用的地方，这很好，因为我不相信我们会以任何方式、形式或形式看到它超出我们的运营预算。 但我想向委员会建议的另一件事是，否则我将提出一项动议，要求我们提供资金 抱歉，我们将向他们负责并创建的战略规划小组委员会发送请求 梅德福公立学校的命名和筹款政策。 这肯定是对该计划的指导，但我认为，当我们期待梅德福公立学校其他一些真正大的、令人惊叹的项目时，在代表我们学校命名和筹款方面有一些指导和一些先例可以是经过深思熟虑的。现在就娱乐，而不是在那些激动的时刻。 这是我要提交给战略规划小组委员会的动议。 这真的很有帮助。
[SPEAKER_11]: 要求议员格雷厄姆批准的动议，并得到议员麦克劳克林的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 赞成者占多数。 我不知道你们是否也想进行唱名投票来支持我们的资金，只是作为向市议会、学校委员会表明参与并希望该项目向前推进的一种方式，据我所知，市议会接下来的几次会议前一周。 支持来自 APA 的 750,000 美元用于由 McLaughlin 议员发起的 McGlynn Playground 项目，并得到 Hays 议员的支持。 请点名。
[SPEAKER_15]: 成员格雷厄姆.
[SPEAKER_11]: 是的。
[SPEAKER_15]: 海斯会员。
[SPEAKER_05]: 是的。
[SPEAKER_15]: 会员贝兹.
[SPEAKER_02]: 是的。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_02]: 是的。
[SPEAKER_15]: 麦克道尔议员。 是的。
[SPEAKER_16]: 是的。 是的。
[SPEAKER_15]: 我还有一个问题。 如果您能让我们知道市议会演讲的时间，那将会非常有帮助。
[SPEAKER_11]: 我相信我们定于20号。
[SPEAKER_07]: 这个月的，是吗？ 那一天是你挑选钱让你提上议程的那一天吗？ 所以我们越早越好，并且完成这项工作的意愿非常明确。 每个人都想知道我们从哪里得到所有其他的东西。 因此，我们可以越快地采取行动，例如让理事会批准 ARPA 资金，告诉社区保护委员会他们需要投入多少资金以及规划部门需要为今年的财政规划多少资金 与明年的贡献相比。 因此，我们尽快做出这些决定将有助于我们更快地把铲子埋入地下。 前进。
[SPEAKER_17]: 是的。 并谈谈地面问题上的铲子。 因此，这也是主要问题之一，因为采购延迟导致物品延迟，而我们希望在二月、二月、三月的时间范围内进行投标。 事实是 投标公司可能会回来说开始日期不是 7 月 1 日，而是其他时间点。 所以这是我们在接近它时仍然需要弄清楚的事情之一。
[SPEAKER_07]: 其中一件事是，我们将能够订购，其中一个供应商拥有州合同，因此我们将能够以州政府的折扣价订购秋千和旋转木马部件合同，然后我们就不需要任何替代设备。 因此，我们可以像这样购买的许多产品都会节省我们的钱，我们现在就可以订购它们。 因此，我相信社区发展整笔拨款中有 40 万美元，一旦这些工作完成，我们现在就可以用它们来开始订购设备。 设计研究的资金还包括我们的施工文件，一旦我们作为委员会对最终设计进行投票，这些文件就会开始进行。
[SPEAKER_11]: 伟大的。 谢谢。 卢索议员，然后我们将讨论劳资关系报告。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 是否有维护所需的专用设备？DPW 或学校是否需要购买这些设备？
[SPEAKER_07]: 我很乐意介绍一个我认为学校需要接受检查等的系统。 我们正在与 DPW 和 John McLaughlin Building and Grounds 合作，提高这两个负责管理城市游乐场的部门的能力，以确保游乐场的安全。 我们确实需要预算。 举例来说，如果我们支付了 900 美元用于对这个游乐场的初步检查，然后我们获得了一笔补助金 是的，这包括在内，所以大约需要 4,000 美元来完成学校部门拥有的所有其他操场。 这确实需要成为一个年度过程。 因此，虽然 CPC 这次确实为评估提供了资金，但因为我们不知道我们的游乐场需要什么，他们不会再次提供资金，因为这是维护。 他们不会资助维护。 因此，我们需要开始考虑如何为维修、预防性维护和更换幻灯片等制定预算。 这样我们就可以更长时间地维护现有的游乐场，延长它们的使用寿命，而不会遇到这个游乐场，几年前它确实需要推土机，因为它没有得到维护。
[SPEAKER_11]: 谢谢。
[SPEAKER_07]: 谢谢。
[SPEAKER_11]: 非常感谢。 接下来，我们有第四位，劳资关系报告，财务和运营助理总监大卫·墨菲先生。 墨菲先生。
[SPEAKER_14]: Good evening, Mayor, members of the school committee. That wasn't a call and response. I was just slowly warming up for our latest labor relations update. So thank you for the opportunity to address you tonight. And I hope to answer some questions that you may have with respect to where we are with our negotiations and where it is that we hope to go. And as the committee knows, I've had the privilege of presenting a number of these presentations over the past several years, and particularly over the last four or five months. And I think In situations like ongoing negotiations, there's always a certain calibration or thoughtfulness that you want to put in with respect to what it is that you are conveying publicly. sort of the public narrative that gets wrapped around a particular negotiation. And as has been the case in our negotiation with our teachers, and as is the case in essentially all collective bargaining in the public sphere, It's not at all uncommon for the bargaining unit and the bargaining unit leadership in particular to spend more time communicating publicly than the governing body of the school system does or the district leadership does. And that makes sense. I mean, it has to do with the dynamic, the legal dynamic, for one. And the fact that their union leadership is fulfilling their responsibilities that they have to advocate zealously on behalf of their members. It's also, again, not uncommon that as a negotiation plays out, there becomes a responsibility on the part of the district to speak more frequently and at times more explicitly so as to ensure the members of the community who at the end of the day are footing the bill for this contract and every other contract that we as an employer enter into, have an accurate set of information and data so as to make their assessment. As this negotiation now has now stretched into a month 13, I know that it's the case that the tenor and the tone at times has been a challenge. And it's been a challenge, I think, for those of us that have been at the bargaining table feel compelled to respond to what we believe to be inaccurate information that's disseminated. And I know it's a challenge for members of the school committee, as well as the city administration, to be reading about and hearing about a set of facts, and I'm using that sort of as a term of art for the moment, that is very different than the information that we have conveyed to you as an administration, that we have provided to you a voluminous amount of documentation to support. And I want to start by extending, on behalf of the administration, gratitude to the members of the school committee for your patience and for your support that you've demonstrated in a variety of ways as we've gone through this process. And I want to say clearly that I think for whatever assertions that folks may make with regard to the narrative that's attached to these negotiations. I think our strategic decision to not speak publicly over the course of the vast majority of months of negotiation was the correct one. I don't think it is in the interest of the community to have a nonstop back and forth between union leaders that are doing their job representing their members and the district that is doing its job trying to make decisions that will ensure whoever has the honor to serve in the roles that the seven of you and the five of us serve in in the years ahead are positioned to make investments necessary to serve students. I think that was the right decision. At the same time, there does come a point at which there is so much misinformation that gets shared. And the work that we as an administration and you as a governing body have done is mischaracterized to such an extent that I don't believe we have any other choice but to speak clearly and to do our best to clarify what's true and what's not. And when we do that, because we're the employer, and at no point, particularly in the realm of social media, are we ever going to be considered the good guys. And if anyone signed up for any of these roles hoping to be the good guy in this dynamic, I can assure you it's not going to happen. And that's OK. Because this really isn't about good or bad. It is about accurate and inaccurate. And I think our obligation is to try to share as much accurate information as possible. A very quick antidote before we go through this deck, and I promise we'll be quick because you've seen a lot of it before. I had occasion to have a conversation with a Medford community leader, not someone who is in this room at the moment, but someone I respect and someone who was thoughtful enough to share. the person's take perspective. And the person said that the facts and the law support the information that we are sharing and that the administration has shared with you routinely in these public updates. And they said that, but there's a lot of emotion. And then for that reason, we had to understand that we shouldn't, that we should just essentially hand over exactly what's being asked for, despite the financial implications. And as you've heard me say many, many times, when a district enters into an agreement that it cannot afford, it is the students who are most vulnerable, who need services the most, who suffer. That's not a scare tactic. That's not an appeal to anyone's emotion. As I've said, apparently I only have facts and the law on my side. That's just reality. And when a school committee makes that type of mistake, well, it's not overnight. The services we provide to students today will be the services that we provide tomorrow, regardless of what you vote for, regardless of what the Teachers Union ratifies. But over time, structural deficits have a cost. And the cost is paid by students. And so, As you've heard me start every single one of these presentations saying that we have the utmost respect for our teachers and we recognize that it is the educators of this district and I include teachers and paraprofessionals and support staff and everyone else who populates our school communities day in and day out. They are the reason that this community has made it through the pandemic. And they are the reason that we are situated as well as we are to try to continue to serve students in the years ahead. But that doesn't mean information that's being shared is accurate. It doesn't mean that it's truthful. And it does mean, I think, that we have a responsibility to correct it. And so with respect to my friend who said that we were relying too much on facts and the law, I would say that I've had the privilege to serve this community for two and a half years. And I've found the people of this community to be smart. I've found them to listen. And I've found them to be respectful of accurate information. And I am confident that regardless of whatever other types of appeals are made to the people of this community, that the people of the community, as well as its elected leaders, and I do include the 70 of you in that, will continue to be cognizant of the implications of the decisions that you have to make. And so with that, I'm gonna walk you through a few things on this presentation. If we can go to the slides, Dr. Cushing. Thanks. So then you've seen this stuff first. The first table there is just an update. Here's where we are with respect to our negotiations. There's very little change from when I updated you on October 17th with the very notable exception of where we are with respect to the teachers. Then we'll move on. And then in the second table, what you see here are the financials for the tentative agreement that was reached on October 13th. And the district, as you know, fulfilled our legal obligation. to support that agreement, to advocate for that agreement, and to urge your approval of that agreement. And just with respect to the specifics, that's 2.5% a year per fiscal year, with 1% on the final day of the final fiscal year. And then as we go to the next slide, as you've heard me say many times that for purposes of this discussion and wanting to essentially be efficient, we haven't gotten too much into, and I'll just say really quickly for those watching along, these are documents that are available on our website, as all the documents that are shared with the school committee are. I understand it's very small print, and we're going to move fast, but the purpose of this is for those that are talking about listening to this presentation in the days ahead. These are resources that you can go back to, and we hope that you enjoy it when you do. So the purpose of that first table at the top is to demonstrate that the tentative agreement that was reached is a more favorable agreement from the employer's perspective than the previous collective bargaining agreements going back over a decade. To be clear, there is no one suggesting that this is what teachers in society should be paid. Again, you've heard me say many times Most of us who have decided that this is how we're going to spend our professional lives think that education is pretty important. Most of us believe that for a community like Medford, its future is going to be defined by the investment that you as a community make in public education. And part of making an investment in public education is making sure that educators receive a competitive and a sustainable wage increase. And it's also true that given the circumstances under which we are operating and have operated under for some time, now is the time that educators should receive a more competitive increase than they have previously. That is a premise that we began the negotiation with. It is a premise that we shared with the teachers union routinely. And by shared, I mean we certainly share the sentiment, more than share the sentiment, but we communicated that routinely. When members of the Teachers Union bargaining team were taking to social media and saying that we were disrespecting them and that we did not value them, At the same time that that was happening, we were having conversations with their leadership, telling them that we understood the need for a more competitive wage increase. That's not to say that this is the morally correct number. There is no morally correct number. But to suggest that it is somehow less than, that it is not competitive, or that it is disrespectful is an assertion that I do not believe is supported by the facts. And the facts are that this is the history of the increase. Dr. Rodness, one of the teachers from the high school, stood at this podium some time ago and relayed that on his commute, there were no fewer than seven communities in which their teachers were paid more. That was a disturbing assertion. It's one that prompted us to do an analysis of the region in general and of the districts that, under the state's framework, we are most similar to with respect to socioeconomic demographics, size, and funding, and whatnot. And the assertion that Medford pays less than districts is not true, nor should it be. Any education finance administrator who comes up and seeks accolades for keeping teacher wages as low as humanly possible is not someone who's going to contribute to what's happening in the classroom, and it's not someone that's going to help move a district forward with respect to the quality of the education being offered in that district. And so I want to be clear, I'm glad that it's not true. And the people of Medford, even those who are not directly connected to the school system and who wonder why so much of their tax dollars have to go into our public school system that they never stepped foot in and that they have no direct connection to, even those members of the community. who are just as much a member of your constituents as everyone else, the people who follow it more closely because they're more directly connected, they should be grateful. And I know with certainty that many are, that educators in Medford are paid a competitive wage. And under the agreement that was reached on October 13th, they would continue to be paid a competitive wage. So much so that at the meeting in which the agreement was signed, While the teacher union leadership and the state representative from the Massachusetts Teacher Association did not agree with the premise that, frankly, we didn't spend a lot of time showing the documentation that proved that our teachers are paid a competitive wage, they agreed at the time that, quote, now they will be. as in upon implementation of this agreement that was reached on October 13th, the teachers would be paid in a competitive way. To be clear, if we're actually talking about facts, the competitive wage is already there. But as is the case with every, the nature of competition, you have to keep moving the needle forward. You have to keep building that momentum. It's not okay to just have stagnant wages. You have to be competitive or you will not be able to recruit and retain the talent that the students of Bedford deserve. Which is why it was a priority from the very beginning for us to institute a competitive but sustainable wage increase. I think that's enough for those tables. Excuse me, actually, if I could just point out at the bottom, I apologize, Dr. Cushing. The crux of the disagreement now, after the union's failure to ratify the October 13th agreement, is that the union has put forth what it has dubbed a proposal, and they have identified it as cost neutral. If it were a cost-neutral option, frankly, I don't know that we'd have a lot to talk about because there's an eagerness, I think, on everyone's part to bring this to a conclusion. Mathematically speaking, it is not a cost-neutral option. to move a wage increase up in time adds a compounding element. And as I said before, we haven't frankly talked about the specifics of interest because one, we're trying to keep everyone awake in these meetings, and two, we're trying to keep it moving forward. But where we refer to 7.5% in over a three-year period in the tentative agreement, it's actually technically a 7.69% increase. To move what is in effect an FY25 increase that would be instituted under the tentative agreement on the final day of FY24 up in time as the union has proposed, and as they have spoken about publicly, brings that increase to 8.74%. 8.74% is more than 7.69%. And when you look at that from a citywide perspective, It's not just the principle that's violated. It is a dollars and cents issue that it becomes unsustainable. We can move to the next one. I want to talk briefly about the timeline of this negotiation, but I'm going to spare you these first two slides because you've already seen them several times. We started in June of 2021, and then we negotiated for a while. Why don't we go to part three? will pick up our history in the beginning of October. October 4th, the Department of Labor Relations informed the teachers union in the district that parties would essentially be given a month before a mediator was appointed to help resolve the stalemate. At that point over the course of the next week, the dialogue picked up considerably. And while I'm not going to go into every single blow by blow specific as to what was happening at the bargaining table, I will say there was a third party who intervened and functioned as a mediator. The district had said at the end of August that we felt a mediator was necessary. The union objected. This did, in fact, slow the timeline down because there was a need for the parties to stake out their positions with the Department of Labor Relations. And then immediately after being given a timeline before the mediator would be appointed, the parties found themselves as part of a three-part dialogue in which a mediator was helpful and provided assistance in helping to facilitate the dialogue. That led to the tentative agreement that was reached and signed on October 13th. As I said, I briefed you on October 17th, and then the Teachers Union took a vote to ratify, which failed to pass, on October 24th. On October 25th, the district contacted the MTA leadership. We had been told through various sources that the vote was close, and so the reasonable question seemed to be, do you plan to vote again, and is there something we can do to help facilitate that? The union responded immediately that yes, they did want to vote again, and that the issue that needed to be discussed was the elementary release time, which as you know, has been discussed publicly, including initially when it was introduced into the public sphere in June of 2022 by representatives from the teachers union. Over the next week or two, the district met with the teachers union to identify clarifying language And I received some correspondence from teachers saying that this wouldn't have been a problem had we provided better language to begin with. And all I can say to that is there were two parties at the bargaining table, and the language that was originally sent for a vote of ratification did not come from the district. We then worked on that language and we clarified it, and it was a productive dialogue, and Ms. Galuzzi, as our resident expert in elementary matters, joined me in a few different conversations, some of which slightly late at night, with the teachers union to try to iron out specifics that would position the union to do as they said they wanted to do, which was to take a vote to ratify. Initially, during that window of time, the Teachers Union leadership communicated to the district that they understood that we would not be revisiting the financial package that had been agreed to. They stated that they felt it was a good financial package. They stated repeatedly that they had met their obligation willingly to enthusiastically support the agreement that had been reached. We then finalized language that they said they were comfortable with respect to the elementary issue. And upon completing that language, they completed a transition that admittedly began during that two-week window in which they first said that they understood the financial package would not be revisited. They then said that they just wanted us to know that some individuals were not happy with the financial package, to which the district responded that that was true for every negotiation in the history of time. I don't think there's ever been one that was completed and everyone agreed that it was perfect. They then said that they might have to revisit the financial package. And then finally, at the conclusion of the two-week window, they demanded to revisit the financial package and submitted the quote, unquote, cost-neutral option that I referenced earlier. I think we can go to part four now. And this brings us up to the last week, which, as I said at the beginning, as a general rule, I prefer to not go over every single detail, but at some point when public buildings are being blocked with rallies and information is being disseminated in every medium available, again, I think we have an obligation to explain to the community what actually happened. On November 29th, last week, I think that was Tuesday, the union leadership announced to their members that they would be delivering a vote of no confidence. I can't say I really know who it was directed at. I assume the mayor and perhaps all of you and maybe myself and the superintendent, I don't know, but maybe they can come in and clarify sometime. They wanted everyone to know that there would be a rally on the steps of City Hall before your meeting. The following day, after announcing to the 500 members that they would declare no confidence in the people that they were attempting to negotiate and had already reached a tentative agreement with, they asked for a meeting. The mayor, along with myself and the superintendent, responded in under 24 hours that we would agree to meet, We thought it was important to meet, and we gave a list of days and times that the union could choose from. The union chose December 7th. Now, I will say, I inferred from the request to meet that came in after the announcement of no confidence that we were gonna have an opportunity to have a conversation and that we were gonna have a dialogue. And so I was surprised at 843 on Saturday night when the union asked to move the meeting up to Sunday night, almost as if there was a desire for some type of pretextual meeting before the delivery of the aforementioned no confidence vote. On Sunday morning, the superintendent, the mayor, and I had a conference call. I imagine the superintendent and mayor were engaged in family activities. I missed the first period of a 10-year-old's hockey game on that conference call. And I imagine the mayor and the superintendent had a few things going on in their lives as well. And we discussed, can we rearrange everything that we're doing to have a meeting on Sunday night that Ms. Douglas requested at 843 on Saturday night? And we decided that we couldn't, but we certainly wanted to hear the union president out, and so the mayor agreed that there would be a phone conversation on Monday morning. The mayor can certainly relay the details of that. They're not a lot, because it was a fairly short call, as I understand it. But the call was to inform the mayor that the union had declared no confidence. I want to talk a little bit about the implications of a no-confidence vote.
[SPEAKER_05]: 谢谢你，库什纳博士。
[SPEAKER_14]: 现在我们安排了两次会议。 我们将在 12 月 7 日召开会议，继续完成这一进程，以便尽快实施我们商定的具有竞争力和可持续的工资增长。 至于谈判的改革，正如委员会所知，我们最初被告知的主要改革是关于小学日长的悬而未决，我们已经同意今年不会实施这一改革。年。 因此，该地区在此过程中优先考虑的改革现在要么被放弃，要么被推迟。 和 关于经济补偿，我知道流传的一个话题是，如果达不成协议，我们威胁要取消每位教师总计 4,500 美元的一次性付款。 因此，库什曼博士，我认为我们不需要更多的幻灯片，但我将对此进行非常简短的介绍，然后我很乐意回答您的问题。 每个财政年度每年 1,500 美元的一次性付款，即非基础工资补偿，是通过该地区和其他地区拥有的赠款资金实现的。 我们通常将其称为 ESSER 资助。 而且这是对时间敏感的资金。 因此，有一个日期，有两个不同的时间段，一个在下一个会计年度的年底或第一季度结束，一个在下一个会计年度的第一季度结束。 根据协议，我们已经投入了大约 200 万美元，希望能够支付这些一次性付款。 我一开始就说过，考虑到我们正在谈判和开展业务的情况和背景，我们已经达成了广泛的共识。 这对教师来说应该是一个非常有利的协议。 我们需要承认我们的牺牲，需要承认我们的辛勤工作，我们需要承认我们欠教育工作者，特别是梅德福的教育工作者的债务。 但还需要以财政上可持续的方式做到这一点。 因此，从一开始，我们就表示，虽然我们打算使用这些资源， 为了补充教师基本工资的增长，我们也不能坐视最终会消失的钱。 如果我们在下周没有达成协议，这笔钱就必须消失，这并不是问题。 问题是，如果我们不打算按照自己的意愿使用这笔钱来补充教师工资，那么我们就必须制定负责任的使用计划。 在缺乏深思熟虑的战略计划的情况下，我们无法制定关于今年春天学校放假期间如何使用这笔资金的情况，比如加速学院、今年夏天、野马营第 17 版等事情，无论我们在做什么重点是，为了支持学生的社交情感成长，或者其他什么，课后计划、辅导计划，以及我们每次提出埃索预算时与您讨论的所有事情，所有这些都已被搁置。 因为我们不知道要多少才能按照我们想要的方式补充老师的工资。 因此，我们之所以表示，在某个时候必须开始花钱，我们必须开始调整这些数字，是因为如果我们不深思熟虑地计划，我们将面临相当于财务上的损失。篝火 今年夏天，然后它对任何人都没有用。 教师的薪酬将继续低于我们所希望的水平。 如果我们有足够的时间深思熟虑地计划这些事情，学生将无法获得我们可以提供的那种有针对性的支持。 这就是为什么它对时间敏感。 另外，坦白说，我们很想在放假之前提供补偿。 这就是我们这样做的原因。 这不是恐吓策略。 这并不是试图恐吓任何人。 这只是日历的现实。 我们不能急于加薪，也不能急于进行编程和设计计划，因为突然之间，我们的收入比预期多了 200 万美元。 只是最后一个想法。 我们知道，批准投票以 17 票之差落败。 我们知道这个问题需要进一步澄清，我想我们现在已经根据上个月关于基本发布时间的几次会议提供了澄清。 根据我们在最后一天收到的信息，不信任投票的投票率为 94%，目前尚不清楚如何或何时宣布这一投票。 因此，我要对工会领导层说，他们声称支持《TA》并试图让它通过，这显然也导致了我们有 17 票批准，现在我们有 94% 的支持率。不相信我们将继续这种对话，我们将继续这种对话 我们将尽我们所能地发挥建设性和创造力，但我们不会在财务上鲁莽行事。 无论有多少集会，社交媒体上发布了多少信息，暗示了多少模糊的个人威胁，无论他们多少次引用政治周期或日历， 我们将继续以我们认为对该学区的利益及其未来负责的方式行事。 我真诚地希望他们能够加入我们的行列。 我很高兴回答你的问题。
[SPEAKER_04]: 谢谢你，墨菲先生。
[SPEAKER_11]: 不知道组委会有没有什么问题。 卢索议员？
[SPEAKER_15]: 谢谢。 一如既往，我想在任何谈判会议期间提出一项动议，要求至少有一名学校委员会成员出席。
[SPEAKER_11]: 卢索议员提出动议，要求一名学校委员会成员出席任何谈判会议，并附议 第二位，成员格雷厄姆。
[SPEAKER_14]: 市长，如果我可以这么说的话，政府会对此表示欢迎，并且肯定会尽力让您尽可能了解情况，但我认为，据我所知，没有人声称该项目还存在任何问题。财务方面的例外。 我认为，更重要的是，有管理机构的代表在场是有帮助的，等等。 我不能保证这会很有趣，但我肯定会让您知道我们非常欢迎您加入我们。
[SPEAKER_11]: 是真呼还是大家赞成呀。 我反对动议通过。
[SPEAKER_09]: 如果我可以从我和国家的主席成员那里得到。 这是如何被选择的。
[SPEAKER_14]: 好吧，老实说，我认为会的，我更喜欢取决于具体情况和后勤工作，因为我不想做的是，如果我们有机会担任调解员，则必须等待指定成员可用。 因此，我认为我们将继续向大家通报最新情况和情况。 我认为，坦率地说，在这一点上，市长， 我的意思是，如果可以的话，请退后一秒钟，女士。 麦克劳克林。 你只是，你为我确实想澄清的事情打开了大门。 已经做出的断言之一是委员会已经脱离参与，我也曾担任过与你们现在类似的职务，我可以理解你们中的一些人在分享这一错误信息时可能感到的沮丧。 我会说 关于梅德福学校委员会，如果我要说一件事，那就是你不会被任何想象力所束缚。 我的意思是赞美。 因为我曾与许多人共事过，也曾在其中一个机构任职，坦率地说，我从未真正见过一个委员会像你们七个人那样积极参与。 我认为我们作为一个学区会过得更好，而你们作为一个社区也会因此而过得更好。 但是，除了定期会面、定期提问之外，除了频繁举行执行会议之外，我们还进行对话，由您制定议程、设定目标，并向我们提供我们的参数谈判下， 多发性硬化症。 格雷厄姆作为副主席和市长出席了与工会领导层的多次会议。 市长或委员会没有参与这一过程的说法是完全不准确的。 这对你们任何人都不公平。 这对于收到此类错误信息的社区成员来说是不公平的。 但关于未来，我想说的是，我认为我们将继续向您通报情况。 坦率地说，鉴于市长的角色性质，考虑到她必须完成的其他任务，她需要出席的次数比我认为该市人民愿意的次数要多。 但我们会确保您了解情况。 再说一遍，实际上并没有太多的问题需要讨论，但如果我们告诉您要讨论某件事，并且其中有人想参加，那么请务必参加。
[SPEAKER_11]: 如果可以的话，我不想以任何方式重复， 也许只讲几分钟，因为我认识墨菲先生、爱德华-文森特博士，我们整个周末都在为此工作。 我知道委员会已经被电子邮件淹没了。 我知道它们很难读懂，而我自己，我觉得作为市长，我确实需要做出回应。 所以来自宾夕法尼亚州、加利福尼亚州或亚利桑那州的号码，显然我没有回复，但我确实在一天早上，5点到7点，7.30，以及今天早上4点回复了 几百封电子邮件，而且非常简单。 我说，当然，这个委员会以及市政府和学校工作人员，我们的目标是做正确的事情，因为我认为这是电子邮件的一部分。 做正确的事。 我们始终致力于做正确的事。 这就是我们签署临时协议的方式。 工会领导层，我们的政府，经过理事会的投票，签署了一份暂定协议。 这并不容易，因为正如您在文档中看到的那样，在过去的 10、12 年中，三年合同的平均值可能为 6.5，而我们现在处于 一些事情，我们看到了预算时间发生的事情。 这是一个艰难的预算，大多数工会平均每年的人数为 2%，有时甚至更多。 我们非常想完成这件事。 我们了解我们的老师，我们都知道我们的老师应该得到公平的薪水。 我们希望将它们的平均值提高到 90,000 以上。 这份合同将为我们的教师带来平均每年 93,000 美元的收入，外加我们想给教师的奖金支票。 所以我花了时间回应，我确实说过，尽管我们有暂定协议，但它是在10月份签署的，要求我在24小时内会面，就像墨菲先生说的那样。 我给出了本周有空的时间和日期。 我们定于 7 日（即本周三）开会。 当我和女士交谈时 今天早上道格拉斯，我有点激动。 她提到，她打电话告诉我，不会对学校委员会和我本人进行信任投票。 我只是认为这对委员会不公平。 如果它反对我，那是一回事，因为在电子邮件中，它还提到要成为一名领导者。 他们希望我们成为领导者。 作为我的同事，我必须告诉你们，我确实觉得你们是领导者。 我们一起成为领导者，因为我们团结在一起去理解 你有学校委员会的责任。 我觉得作为市长我一直是一名领导者，因为我作为学校和城市都有很多事情要处理。 我们已经和、正在和需要继续谈判的近20个CBA、20个工会。 我们的年度预算已经用尽，我们可以讨论这个问题。 潜在地，我们可能需要一次覆盖，即使只是加薪 2%。 但我们超越了。 我们想要完成这件事。 这真的很难。 你知道，收到这些电子邮件并知道你正在做正确的事情。 我们、我们、我们听取了公园、学校公园的需求。 所以，作为社区的领导者，不仅担心 20 个 CBA 并保持我们的人员，嗯，每年获得更低的百分比， 我们的街道和人行道正在崩溃。 我们的公园终于要超前了，而不是超前，我们最终有 50、70 个项目正在进行中，有些已经完成，有些正在开发中。 四个，包括麦格林，或我们正在进行的五个大型公园项目。 我们拥有可以发挥创意的资金来源。 我们每天都在处理人事问题。 莫里斯、戴夫和我知道这一点，但他们并不有趣。 所以对我来说，领导者就是我们所做的事情。 一位领导人对我说，夏琳，如果你必须进行不信任投票，我就无法领导这座城市进入破产管理状态。 我有一些市长，他们是同事，你知道，很多城镇正在经历这种情况，他们正在应对压力 我对他们中的一些人说过，你怎么负担得起这个费用？ 我亲自见过他们中的几个，他们对我说，我不知道。 我不知道。 我说，你要砍哪里？ 您将如何资助这样的事情？ 我什至对一个人说过，你有责任。 对整个社区，对纳税人，不仅仅是一个工会，你对整个社区负有责任。 所以这是一场斗争，有压力，我们都感受到了，但我们团结在一起，我觉得我们正在成为领导者。 不幸的是，从一开始，这种叙事就被描述为我们不尊重，我们不尊重。 有一次，几个月后，我说，我立即打电话给戴夫，墨菲先生，我说，我们的第一个报价是什么？ 因为我一直听到的是我们不尊重。 你提供了什么？ 答案是，老师们要求每年 6%。 所以我们提供了，我忘了具体是什么，1.5 到 1.75 和 1.5。
[SPEAKER_14]: 据公开报道，我们提出了有史以来最低的提案。 这不是真的，但确实是 1.75 和 1.5。 正如市长所说，原因是工会介入并要求在三年内支付 18%， 我们有两个选择。 我们可以提供一些我们知道自己能负担得起的东西，到那时我们就会在很长一段时间内陷入这个境地。 并且很可能因为没有表现出动作而被称为不尊重。 或者我们可以从很低的起点开始，给自己留出一些行动的空间，但要明白，我们会因为最初的提议而被指责不尊重。 坦率地说，我们试图采取中间方法。 我们做了2175、1.5，定期与工会领导沟通 这只是一个初步报价。 这个提议成为了针对我们的武器，它开始讲述我们是多么无礼。 需要明确的是， 我不知道，你永远不会到达一个地方，你可以向那些个人和作为一个社区、一个教育工作者社区的个人展示足够的支持，这些人负责交付这些人每天交付的东西。和一天。 你不能表现出太多的尊重，好吗？ 我们所有人都有老师，其中一些人，我们中的一些人是由一些人抚养长大的，我们知道他们所产生的影响。 所以你永远不会达到这样的地步：你勾选一个框并说，好吧，现在我们已经足够尊重老师了。 这永远不会发生。 我们的生活依赖于它们。 这就是现实。 对于那些正在寻找的人，女士。 道格拉斯和其他想要在社交媒体上引用我的话并试图将这句话武器化的人，无论如何，我是认真的，说出来。 老师是我们来到这里的原因。 它们是我们中的一些人能够一生做我们想做的事情的原因。 但要确保这种情况持续下去，并确保尚未进入学校系统的孩子能够获得他们需要的服务，以便他们有机会过上他们需要的生活，我们不能鲁莽。 我们必须负责任，即使这意味着不受欢迎。 因此，您想投多少不信任票就投多少票。 集会次数随心所欲。 这就是现实。
[SPEAKER_11]: 我的观点是，谢谢你，墨菲先生。 我的观点是，当我最初听到这个报价和 6% 时，我说，你知道，我回去说这不是不尊重。 对我来说，这就是谈判。 这就是它的工作原理，来回。 你会像我们一样得到这个数字。 比我想象的要高，但年底我们的利率为 7.25，利率为 1%，外加三份 1,500 美元的奖金。
[SPEAKER_14]: 不过你能再说一遍吗？ 我的意思是，让我说清楚。 这永远都不够，好吗？ 我们永远不会说，好吧，现在我们已经付给老师足够的钱了。 我们当然不会说我们付给他们太多了。 那是不可能的，好吗？ 就像我们谈论放学后的工作人员一样，好吗？ 我们提高了利率。 人们都知道这一点。 我们正在与其他社区竞争。 他们也提高了利率，这并不奇怪，好吗？ 你永远无法支付足够的费用。
[SPEAKER_11]: 我认为我们永远不会想要不尊重 我们的任何一位老师。 我不觉得我们有。 但这个故事让每个人都如此焦虑和愤怒，我们必须采取一些措施来平息情绪。 我们做到了。 我们达成了这个初步协议。 我们有工会领导标志。 我们确实签了。 可以，但由于某种原因没有得到批准。 我认为那是女士。 道格拉斯的工作是让它获得批准，但它没有，它没有发生。 所以我们到了。 所以我们同意周三开会，希望能够完成。 20号我们也有调解，但是我跟女士说的却是这样。 今天早上道格拉斯，我会公开表示，要求我会面是不诚实的，我同意了。 我们已经安排好然后回去了 另一次集会，宣布没有信心再次激怒会员。 我的意思是，我们要把它带到春天吗？ 我当然希望不会。 但我想问的是，我们是否可以或者有人建议我们投票询问女士。 道格拉斯也是这样吗？ 请做正确的事。 请成为领导者。 请把这个带回给开会的会员做一件事，而不是听他说什么，然后有些人没有出现，因为他们不想听，因为有很多老师没有出现。 他们不想在那里。 他们不想处理它。 本周召开一次会议进行投票。 投票吧。 每个人都可以花一点时间看看这些幻灯片。 投票吧。 我们想要让我们的老师 尽快达到 93,000 的平均水平。 我们希望他们能够在接下来的几周内签发两张支票。 我知道您会立即以每件 1,500 美元的价格开始这个过程。 我相信，我们同意将第三笔付款提前到七月的第一笔。 自达成初步协议以来，我们已经采取了一些行动，因为我们确实在努力这样做。
[SPEAKER_14]: 不过，市长，如果我能尽快的话，我想充实这一点。 因此，正如我所说，工会已经达成的临时协议，我不完全清楚为什么，对他们来说是个好问题，因为我们承认临时协议而对我们提出了不公平的劳工做法。 老实说，这是我在公平劳工实践中从未见过的第一次，因为我们承认工会主席签署的暂定协议，但无论如何。 我们的立场是，这是一项暂定协议。 关于其有效性，我想指出这样一个事实：我们被告知他们想再进行一次投票。 我们被告知该委员会将继续代表 MTA，因此我们将继续与他们合作。 但我们所说的是，为了成为合作伙伴，我们已经确定了可以在附信中提供的澄清语言 这就是我们被告知他们想要的。 需要明确的是，提高一次性付款，我们不是基本工资。 这就是它不可持续的原因。 但提前支付一次性付款的时间表是为了让教师 与其他许多人一样，他们中的许多人也经历了一段非常具有挑战性的时期，以尽快获得补偿。 再说一遍，我认为其余的讨论实际上是为了正在进行的对话， 尽管不信任声明仍定于12月7日举行。 所以我们将在两天内，我们将，我不，我有点困惑，因为说实话，我从来不喜欢有人宣布我们的团队经过报价证明，被证明无效。 我们再次进行谈判，达成了协议。 所以我不完全理解被证明无效的定义，我也不完全理解与一个你认为你没有信心的团体会面，但是 我们真的只是专注于努力完成它。 这就是市长所指的澄清要点，以试图加快这一进程。
[SPEAKER_11]: 如果会议后没有进行信任投票，那是一回事。 但现在我们又开始不尊重他们了。 再说一次，我认为这会杀死我们所有人，因为你们都有孩子在学校或有孩子在学校。 这些老师曾经是、现在仍然是我孩子们的老师。 他们是我的孩子，接受过我们优秀老师的辅导，接受过我们老师的指导。 他们是我的朋友。 我姐姐最近离开了这个地区，但他们是一家人，其中一些人甚至不会看我们，不会为我们的孩子写推荐信。 我的意思是，我不能私下谈论这个
[SPEAKER_14]: 不过，市长，我只是想澄清一下，我的意思是，正如我之前所说，拒绝提供通常提供的服务是一种被禁止的做法。 在工会发布的关于“引用步行规则”的通讯中，含糊地提到了推荐信。 学区考虑到对我们学生的影响，曾三次直接询问工会是否建议拒绝这样做，但工会从未做出肯定的回应。 我想说得很清楚。 根据我的感觉和我在这里一段时间的经验，绝大多数老师，我想澄清的是，我认为社区的绝大多数人，并没有被卷入这种来回的漩涡中。 我不认为他们认为老师真的很贪婪，我也不认为他们认为学区真的很不尊重。 我认为公立学校社区的绝大多数成员、我们的内部利益相关者，包括我们的员工， 社区只是在寻找解决方案。 我们也有同样的看法，但该地区不能真诚地支持鲁莽的解决方案。 我想我想说的是，关于具体细节，我认为我们将于 7 日举行会议。 我想我希望这是一次建设性的对话。 我的建议是我们将谈话留在那里，并在 7 号再次开始。
[SPEAKER_09]: 麦克劳克林议员。 谢谢。 我只是有一个问题要问那些不理解或需要澄清或其他什么的外行人。 临时协议到底是什么？
[SPEAKER_14]: 当然。 谢谢。 这是个好问题，女士。 麦克劳克林。 因此，我知道我总是开始制定法规，但基于此，这不会有帮助。 从问题的家族来看，马萨诸塞州的法律是双方进入谈判关系，双方有责任达成我们所说的临时协议。 一旦达成临时协议，根据 DLR 的决定，抱歉，根据法律，谈判双方 有法律义务支持该协议，好吗？ 其目的是避免任何一方的代表破坏协议。 举例来说，这只是一个假设，我真的再次感谢女士。 麦克劳克林（McLaughlin）为您将门半开以提供精美的插图。 如果地区领导层在 10 月 17 日向你们带回了这份暂定协议，即每年 2.5% 加上财政年度最后一天的 1%，而你们，你们这些财政鹰派，看着我们说，我认为这对我们的血液来说太丰富了。 我们将对此投否决票。 为什么不回到谈判桌呢？ 我们的反应是耸耸肩说，好吧，如果你们不希望这样，那么我想我们可以尝试再次谈判。 然后我们回到工会并要求他们降低工资涨幅。 这将是一种被禁止的做法。 因此，结果恰恰相反，工会领导层代表会员。 结果被否决了。 而且，你知道，如果不幸地继续下去，他们将让工会有机会提供文件，以表明他们真正支持该协议，以及参加会议的人的证词。 他们必须这样做，因为 TA 的目的是帮助各方达成协议，这就是为什么一旦总监于 10 月 13 日签署，我们作为政府就有责任和法律义务敦促你们支持它。 现在，这是真的，你可以投票否决。 但我们不能冷漠或中立，或者只是举起双臂并声称这是民主进程的一部分。 民主进程的一部分是我们选举立法机构，他们制定法律，而法律是各方必须支持所达成的暂定协议。 因此，这是谈判过程中的一个步骤，旨在帮助促进解决正在进行的谈判。
[SPEAKER_08]: 成员格雷厄姆. 谢谢。 我在几个不同的地方看到了一个问题。 就像如果你想给老师奖金一样，你就可以这样做。 或者你可以这样做吗？ 我认为这实际上是一个问题，一个真正的问题，就像我们不知道一样。
[SPEAKER_14]: 绝对不是。 你不能单方面增加一方的工资。
[SPEAKER_08]: 因此，由于我们签订了集体谈判协议，因此任何和所有补偿都必须通过与谈判伙伴的集体协议来推动。 这是真的吗？
[SPEAKER_14]: 这是正确的。 对于像宣布僵局一样有一些例外 但我看到有消息说基本上学校委员会可以随时增加他们的工资。 答案是否定的，你不能。 你必须讨价还价。 如果我们可以，你也可以，我的意思是，有一个完整的理由，公共政策的理由，我不会在今晚 8.35 讨论，但如果你有兴趣，你可以给我打电话。 但不，你不能单方面增加人们的工资。
[SPEAKER_02]: 市长？ 谢谢。 卢索议员？
[SPEAKER_15]: 谢谢，是的。 我的意思是，最明显的例子是，我们无法作为一个委员会决定给予表现优异的教师一个 每年都有奖金，然后我们来决定什么是高绩效，这完全是疯狂的。 我们只是，你知道，所有的补偿，虽然我想你提到了一些情况，但没有提到，但它必须经历这个过程。
[SPEAKER_14]: 这是一个强制性的讨价还价问题。
[SPEAKER_15]: 我也，你知道，我想我以前也做过这个小演讲的一个版本，你知道，我们都是 每个人，我指的是梅德福的老师、行政部门、公众，我们所有人都在四处奔走，试图互相争抢残羹剩饭。 而且，你知道，1993 年的《教育改革法案》，其中有很多很棒的内容，但也有很多我们没有谈论的内容。 那就是取消公共教育基金的人赢了，特许学校的人赢了，反税的人赢了。 反工会人士在这项具有里程碑意义的立法中获胜，该立法让学校委员会，你知道，当我们想到工会并想到谈判时，我们想到的是可以提高费率的企业，他们可以降低他们发送的利润给他们的股东。 但学校委员会得到了这个非常令人着迷的小事，我想不出一个非， 粗俗的话，所以我就说，这不好。 我们被赋予了谈判的权力，但没有权力与我们必须花的钱有任何关系。 这确实是现存最疯狂的事情之一。 而且，你知道，这并非偶然。 这是故意的。 谁受益？ 有钱人就是这样。 韦尔斯利、雷斯顿和温彻斯特的人们每年都可以提高税收，有时甚至每年两次，以获得他们想要的东西。 他们知道我们其他人不会这样做，而是会互相掐住对方的喉咙，互相撕裂，而不是 做每个人都希望我们做的事情，包括这个委员会，包括老师、校长、墨菲先生，我的意思是，你知道， 这太荒谬了。 这就是我们所处的位置，我并不是建议我们都举手走出房间，但我认为不要忘记有赢家和输家以及梅德福社区也非常非常重要，我们所有人，都处于这个等式中的失败者一方。 州议会大厦， 可以像佛蒙特州那样改变整个州的学校资助模式。 他们可能会说，让 351 个社区试图解决这个问题并采用国家采用的单一资助模式，然后像剑桥这样的地方必须将穷人的支出削减一半，这是愚蠢的 你可以想象为什么这不会成为流行的事情。 但我们没有立法机关。 我们认为我们是一个自由主义国家。 我们不是一个自由主义国家。 我们是富裕国家的保护者。 我们只是额头上戴着一个巨大的 D，不管我们是否真的是民主党人。 所以我说这一切可能是我上任以来第五次了，因为我认为这确实是 将我们中的任何人视为敌人对我们所有人都是有害的。 我们都是等式另一边的一部分，富人和企业也是这个国家的人民，他们显然受益匪浅。 我还想补充一点，比如《学生机会法案》、刚刚通过的百万富翁税，这些都是非常大的交易。 他们也只是在利用这一点。 百万富翁们没有让我们获得这张百万富翁税收通行证，你知道，这是很多人完成的大量工作，它才勉强通过，这让我感到震惊。 这是为了消除优势。 这不是为了解决问题。 因此，新的税收、《学生机会法案》几乎没有给梅德福带来任何好处。 但是百万富翁的税，我希望没有人认为几年后一切都会变得美好。 不是这样，事情会变得不那么可怕。 从税收的角度来看。 所以我希望人们不要觉得我们已经成功了并继续前进，因为我们还有很多工作要做来修复这个系统。 假设我们完成了这个合同，明年我们将在下一份合同中再次这样做。 数学看起来不会有任何好转，之后的合同也不会看起来有任何好转。 如果我们想让它看起来更好，那么我们需要州立法机构做一些事情 改变整个模型，因为这个模型永远行不通。 谢谢。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，爱德华·哈德森博士。
[SPEAKER_16]: 晚上好。 我只是想对现在在线听课的所有老师说几句话。 我认为至关重要的是，让每个人都知道我们正在尽最大努力让这份合同获得批准。 今晚你已经听到了一切。 我们想把钱交给老师。 那是一年中的假期。 我们希望在今年年底之前能够一次性付款。 现在，就其成为可能而言，时间正在逐渐缩短。 我可以对会员们说的是，当我们在图书馆举行大型会议时，在我们回去重新谈判之后，唯一摆在桌面上的是基本时间表。 所以在这个时候，所有的事情都已经被搁置或推迟到明年，包括基本的时间表。 因此，现在剩下的唯一一件事就是关于金钱、财务问题，今晚已经明确说明了这一点。 那是完全不同的对话。 梅德福提供的产品是兼容的。 与我们邻近的地区相比，它具有竞争力。 我一直在与主管和其他同事进行沟通。 我们不是，人们所说的梅德福正处于谷底，这与事实相去甚远。 与邻近地区相比，我们实际上处于相当不错的地位。 我们希望这份合同得到批准。 我们希望能够继续前进。 我在学校里。 我看到老师们非常努力地工作，与我们所有的学生一起工作，无论他们的需求是什么，满足学生的需求。 我们希望能够尽快达成解决方案。 我希望那些正在听电话的人 您听说我们是真诚的，我们并不想不尊重任何人。 这种叙述需要停止。 我们需要共同努力，为所有学生着想，将他们放在首位和中心位置。 谢谢。
[SPEAKER_14]: 谢谢你，警长。 再说一遍，我们将于 12 月 7 日到达那里。 我们期待这次对话，我们的立场将反映我们今晚讨论的内容。 我期待着向大家通报未来的情况。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，墨菲先生。 我们没有向公众介绍，没有继续业务或新业务，第 11 号报告要求海斯会员、格雷厄姆会员、卢梭会员要求进行阅读障碍筛查和干预更新，需要回答的问题。 第一，NWEA 地图不包括对无意义单词解码或字母快速自动命名的评估， 推荐指南和 DSEE 指南。 我们如何解决这些领域的问题？ 我们如何在绘制地图之前进行筛选？ 第二，每年有多少学生被确定为有阅读障碍风险、缺乏特定的基础技能和成绩？ K-1-2。 第三，有多少 K-1-2 学生正在接受目标干预？ 提议宣读海斯议员的宣读内容，并得到麦克劳克林议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 我会把它转给，愿意，有人愿意吗，海斯会员？
[SPEAKER_03]: 我将简要介绍一下。 你知道，今年我们谈论了很多关于阅读的事情。 我们已经收到了另一份报告，要求调查我们如何遵循阅读科学和新的、 嗯，我想这并不是什么新鲜事，但是现有的关于如何以正确的方式教授阅读的研究与此相符。 我知道我们国家在过去几年里强制进行了阅读障碍筛查，他们现在也正在寻求，嗯， 要求采取干预措施。 所以这个特定的动议或报告请求只是看看我们现在在做什么？ 我们确实有阅读障碍筛查仪。 对于筛查人员显示存在风险的学生，我们采取了哪些措施？ 我们拥有什么样的数据以及我们采取了哪些干预措施？
[SPEAKER_11]: 海斯议员提出的动议，鲁索议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 我们没有任何哀悼，我们的下一次会议是 2022 年 12 月 19 日。 这将是在梅德福市政厅奥尔登纪念室举行的定期学校委员会会议。 祝大家本周休息愉快。 格雷厄姆议员提出休会动议，附议